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篮球课程说课稿 篮球课程地位 篮球运动作为社会文化活动的有效手段，在我国有着广泛的群众 基础， 它既是全民健身计划进行终身体育锻炼的主要内容和方法， 又 是我国实现奥运争光， 争创优异成绩、 振奋民族精神和爱国热情重要 战略措施。 所以国家教育部体育总局在各级学校的体育教学中， 特别 是在各大专院校、系的体育教学中多把篮球运动作为一门重要的课程 来开设。 校《篮球》课程是根据教育部体育教育课程设置要求，在公共体 育教学的基础上， 扩大教学对象所设置的一门课程， 它也是体育教育 课程中的主要课程之一。课程的基本内容是全面论述篮球的基本技 术、基本战术的涵义，形成发展过程，仅动作练习要点。我校在建校 初开设该课程以来， 在体育系领导的参预下， 坚持以正确的教育思想 为指导， 在教学建设、 师资队伍建设， 教学管理及组织实施等方面工 作都进行了规范， 取得了较好的教学效果， 受到泛博师生的欢迎和好 评。 篮球课程目标定位 1、知识类目标：掌握篮球运动的基本知识与基本理论，了解篮球文 化内涵与文化功能，对篮球课程中理论层面的问题能有所创新和发 展。 2、技能类目标：掌握篮球运动的基本技术、战术方法，并能熟练地 运用，对篮球课程中实践层面的问题应能有所创新与突破。 3、身心健康和社会适应类目标：通过篮球课程理论和实践内容的学 习与掌握， 匡助和支持学生提高身心健康标准， 能运用适宜的方法调 节自身的情绪， 改善心理状态， 克服心理障碍， 同时要表现出良好的 体育道德和篮球合作、协作精神，正确处理竞争与合作的关系。 4、综合能力发展目标：通过篮球课程学习，可以制定个人篮球运动 练习计划并能进行自我监控，把篮球运动当做长期锻炼身体的方法， 养成自主锻炼、 具备组织和参预篮球竞赛的能力， 掌握篮球竞赛的欣 赏方法，能够欣赏和评论篮球比赛。 篮球课程指导思想 以人为本，传授篮球课程的知识、技术、战术；掌握技能与战 术能力，匡助学生形成个人篮球专长；增进学生身心健康，提高 和推进学生素质提升及教育、培养和养成自主练习和研究型学习 的习惯；树立健康第一和终身体育的思想。 篮球课程建设理念 随着我国高等体育教育事业在深化改革中的不断发展， 课程建设始终 是教育与教学改革的重要内容。将《篮球》课程改革、建设成一门体 现现代教育思想， 符合科学性、 先进性和教育教学普遍规律， 具有鲜 明特色， 并能恰当运用现代教育教学技术、 方法与手段， 教学效果显 著具有示范性、 辐射作用的精品课程， 则是我国高等体育教育专业课 程建设、 改革与发展的需要， 也是培养篮球人材的迫切需要。 即从以 继承和发展为主线， 向培养创新精神转变； 从被动学习知识技能， 向 以学生为主体， 学会学习转变； 从学会转变为会学； 从应试教育向素 质教育转变；从一次性学习，向终身学习的观念转变。 篮球课程内容体系结构 第一部份 篮球运动概论 第二部份 篮球教学与组织管理 第三部份 篮球教学内容与方法 第四部份 篮球队的训练内容与方法 第五部份 挪移技术 第六部份 进攻技术 第七部份 防守技术 第八部份 抢篮板球技术 第九部份 进攻与防守战术基础配合 第十部份 快攻与防守快攻 第十一部份 人盯人防守与进攻人盯人防守 第十二部份 区域联防与进攻区域联防 第十三部份 篮球游戏 第十四部份 竞赛规则与裁判法 第十五部份 篮球运动竞赛和组织与编排 教学观念更新 教育理念的更新、教学内容的变化，必然要求教学方法的改变。 我们在新的教学思想的指导下， 积极进行教学方法、 考核方式的探索 与改革。 注重发挥我院篮球学科整体队伍的教学优势和科研优势， 积 极将许多先进的研究成果引进课堂， 丰富教学的方法和手段。 积极进 行一些篮球教学方法的探索性研究。如下： 1. 教学思想和观念的转变。教学思想和观念的转变是篮球课程教 学改革实践活动的先导， 在江泽民同志教育创新基本思想指导下， 篮球学科的全体教师与时俱进，锐意进取，在教学理念上逐步形 成为了适应社会发展需要的教学目的观、过程观和质量观。对篮球 运动规律进行全方位的深入探索，并取得显著成果。 2. 改革教学方法与模式全面提高教学质量。 斗胆创新，坚持批 判与继承相结合，研究与推广应用相结合，掀起了篮球课教学方 法改革的新高潮。如：小步子、个案、发现式、合作式和研究型 等教学方法，象雨后春笋一样在改革的大地上绽放。 3、突出素质教育，充分发挥学生的主体作用。到 21 世纪，教学 中师生互动的研究引起了全体教师的关注。在教学过程中充分发挥 学生的主体作用和参预意识， 充分发挥教师的主导作用， 最大限度 的发现和开辟所有学生的潜能， 全面提高学生的素质。 教育创新要 满足学生需要， 所以这时学科教师们充分发扬志存高远， 严谨笃学 的为师