精品台湾省 教案.docxVIP

教学目标 (一) 知识与能力目标 1. 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国 的神圣 领土； 2. 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 (二) 过程与方法： 1. 培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2. 培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3. 使学生掌握分析区域特征的方法。 (三) 情感态度价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土， 对学生 进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责 任感。 ?教学重点：台湾的自然环境特征和经济特色。 ?教学难点：台湾的经济特色。 ?教学方法：探索法 ?教学媒体：多媒体展示台。 ?课时安排：一课时。 教学过程 导入 : 伴有者欢快优美的歌曲〈〈阿里山的姑娘 终止音乐，老师提问： 这 首歌曲叫什么？日月潭位于我国哪个省？ 承转： 今天我们就来认识、了 解台湾省。 板书： 3. 12 台湾省 承转： 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大 后， 乡愁是张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呢，乡愁是 一方矮 矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一弯浅浅 的海峡， 我在这头，大陆在那头。这首诗表达了台湾同胞思念故土的 情怀和两岸 同胞指望团聚的愿望。这一湾浅浅的海峡，却是我们最大 的国荡、最深 的乡愁。根据你已有的生活经验和知识储备，想一想， 为什么说台湾是 祖国的神圣领土？你知道哪些史料和证据？ 板书：一、台湾历史 生答： 略 师总结： 首先，从地缘关系上，台湾岛是祖国大陆东南缘上的岛屿，原来 就 是祖国大陆的一部份。大约一万年前，由于地壳运动，台湾海峡相 应的 部份下沉，于是台湾岛成为了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。 其次，从血缘关系上看，台湾人民与大陆人民血脉相连，台湾历 史 文化的根基在大陆，岛上居民中，汉族约占 97%,主要来自大陆 的广东、 福建等省，文化习俗基本一样。 最后，从行政区划、文化渊源上看，台湾自古以来就是历朝历代 的 “王土”。比如三国、明末、清朝……1949 年蒋介石败退台湾后 , 台湾 与祖国大陆分割至今。 承转： 既然台湾是祖国神圣不可分割的一部份，我们骨肉相连，血脉相 通。 在坐的每一位同学和我更应该走进台湾，去认识它、了解它。请 看大屏 幕 板书： 二、自然环境 思量： 1、找出台湾省在图上的位置，并说出其在全国的位置。 位于我国的东南部 2、 在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太 平 洋等地理事物. 3、 看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ 台湾岛中南部 4、 看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围 板书： 位置和范围 师总结： 纬度位置：位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。北回归线 穿过 台湾岛中南部 海陆位置：位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南 海，西隔台湾海峡与福建省相望。 范 围：包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小 岛 读图思量： 台湾主要地形类型是什么？ 山地、平原 山地、平原的分布？山地多，平地少。 地势的高低起伏状况？ 东高西低 归纳台湾地形的特征。 板书： 地形 师总结： 2/3 为山地，西部为平原，中部山区南北纵贯，平行罗列，东部山 岭 直抵太平洋沿岸，主峰玉山海拔 3952 米，是我国东南部的最高山 峰。由 于台湾岛位于构造带上，形成年代晚，多火山、地震。 读图思量： 大部份地区年降水量在多少毫米以上？ 板书： 气候 台湾岛是我国降水量最多的地区，平均年降水量在 2000 毫米，山 地 在 3000 毫米以上。 大部份地区的年均温在多少度以上，有何特征？ 全岛年平均气温约为 22 摄氏度，南北气温变化不大，平原地区长 夏 无冬，山地气温垂直变化大，从平原到山区，海拔升高 100 米，气 温降 低 0..6 摄氏度。玉山常年可见积雪。 归纳台湾省的气候类型及特征？ 北部为亚热带季风，南部为热带季风气候为主，温暖湿润，具有海 洋 性特征。 冬季盛行来自海洋的东北季风，带来大量降水，故台湾岛东北部为 迎 风坡，以冬季为雨季，是我国少见的冬雨区。夏季盛行东南季风和 西南 季风，降水丰沛。 7~9 月多台风，常造成洪水等灾害。 东部和西部的降水量有何不同？为什么会这样？ 坡。东部多于西部，主要是因为东部为夏季风的迎风坡，西部为背风 读图思量 坡。 河流的长度？ 面积较小，流程短。 河流的径流量？ 气候湿润，径流量大。 河流的流速？ 多山的地形，流速快。 归纳台湾河流的特征。。 板书：河流与湖泊 流程短、径流量大、流速快 河流