新人教版小学四年级下册数学《小数的意义》优秀教学设计.docx

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2023-08-04 发布于天津
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《小数的意义》教学设计一、教学目标〔一〕学问与技能在学生初步生疏分数和小数的根底上，使学生进一步理解小数的意义，生疏小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。〔二〕过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观看、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。〔三〕情感态度和价值观在学生乐观参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培育学生的抽象概括和迁移力量。在学生乐观参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培育学生的抽象概括和迁移力量。二、教学重难点教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进