华师大版高中语文高三语文下册《画说》教学设计.docxVIP

华师大版高中语文高三语文下册《画说》教学设计 一、教学背景 《画说》是华师大版高中语文高三语文下册的一篇课文，本文是一篇记叙文，通过描写一次音乐会上的画家手中的画笔，表达了艺术创作的力量和艺术家的情感表达。本教学设计主要侧重于培养学生的审美能力、情感体验和文学理解能力，帮助学生领略艺术的美，提高语文素养。 二、教学目标 1. 知识目标 了解艺术创作的过程和创作者的心理状态； 掌握描写手法和修辞手法的运用； 理解记叙文的结构特点。 2. 能力目标 培养学生的文学鉴赏能力和审美能力； 培养学生的感悟能力和情感表达能力； 培养学生的阅读理解能力和写作能力。 3. 情感目标 培养学生对艺术的热爱和对美的追求； 培养学生的创新意识和审美意识； 培养学生的情感体验和情感表达能力。 三、教学重难点 1. 教学重点 理解并把握文中的情感表达； 分析描写和修辞手法的运用。 2. 教学难点 培养学生的审美能力和情感表达能力； 分析描写和修辞手法在文中的作用。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 利用一段音乐开场，引起学生对艺术的兴趣和注意。 2. 阅读理解（15分钟） 让学生阅读《画说》一文，并通过提问引导学生理解文章的主要内容和艺术家的创作过程。 3. 分析篇章结构（10分钟） 引导学生分析《画说》的篇章结构，明确开头、中间和结尾的部分，并让学生探究为什么作者要采用这样的结构。 4. 分析描写和修辞手法（20分钟） 学生分组讨论，分析文中的描写和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并找出这些手法在文中的作用。 5. 情感体验和表达（20分钟） 让学生思考文中表达的情感，鼓励他们用诗歌、散文等形式表达自己对音乐和绘画的情感。 6. 作文训练（20分钟） 设计一道作文题目，要求学生以自己的方式表达对艺术的理解和情感追求。 7. 总结归纳（10分钟） 针对本节课的学习内容，进行总结归纳，并提出一些展望的问题，激发学生对艺术的进一步思考。 五、课堂评价方法 1. 学生表现评价 通过观察学生的参与度、讨论发言的质量、作文的内容等综合评价学生的学习情况。 2. 教师评价 教师根据学生的表现和作业等，对学生的理解能力、表达能力等进行评价。 3. 互评 学生进行小组互评，评价小组成员在讨论和作文过程中的表现。 六、教学资源准备 教材：华师大版高中语文高三语文下册《画说》 PPT幻灯片：包含文本内容和辅助教学素材 音乐播放器和音乐片段：用于课堂导入 讨论小组分组表：安排学生进行小组讨论 七、教学延伸 鼓励学生参观艺术展览，提高对艺术品欣赏的能力； 组织学生创作小作品，进行艺术分享和交流； 设计一些与课文相关的练习题，进行课后巩固和拓展。 八、教学反思 本节课注重培养学生的审美能力和情感表达能力，在教学过程中学生的参与度较高，充分激发了学生的学习兴趣和艺术追求。但是，教学中也遇到了一些困难，例如学生对描写和修辞手法的理解需要加强，学生的写作能力也需要进一步提高。为了进一步改进教学，需要通过教学反思不断调整教学策略，提高教学效果。