《劝学》同步练习(含答案) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pdfVIP

10.1 劝学 课时作业 一、古代诗歌阅读 1．阅读下面这首诗，回答问题。 初发扬子①寄元大校书 [唐]韦应物 凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。 归棹洛阳人，残钟广陵树。 今朝此为别，何处还相遇? 世事波上舟，沿洄②安得住！ [ ]① ① 注 扬子：当指扬子津，在长江北岸，近瓜洲。 沿洄：分别指顺流而下和逆流而上。 “ ” 归棹洛阳人，残钟广陵树 两句历来为人称道，请简要分析其艺术特色。 二、选择题 2 ．下列加点字读音有误的一项是（ ） A ．木直中 zhòng gǎo pù （ ）绳 虽有槁 （ ）暴 （ ） ． ． ． B ．假舟楫 jí kuǐ （）者 不积跬 （ ）步 ． ． C ．驽 nú qì （ ）马十驾 锲 （ ）而不舍 ． ． D ．金石可镂 lòu xué （ ） 蛇鳝之穴 （ ） ． ． 3 ．下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是（ ） A ．筋骨之强 B ．非能水也，而绝江河 ．． ．． C ．⭁以为轮 D ．蚓无爪牙之利 ．． ．． 4 ．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A ．君子博学而日参省乎己 B ．不如须臾之所学也 ．． ．． C ．非蛇鳝去穴无可寄托者 D ．蚓无爪牙之利，筋骨之强 ．． ．． 三、选择题组 阅读下面的文字，完成后面的题 目。 习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的 、丧失信心的心理状态与行为。 在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（ ）。持久的学习倦怠容易使学 生 ，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情缺乏信心，对身边的人或事不在 乎， 。 学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍 了事、 消极息工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂 问题行为，很容易使学生形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他 同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生学习习惯的生威，而且还会影响到学生在本课堂所学习的 内容， ，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。 5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A ．无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往 B．力不从心 茫然失措 掉以轻心 积微成著 C．无能为力 茫然若失 掉以轻心 长此以往 D．力不从心 茫然若失 漠不关心 积微成著 6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A ．这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但它属于正常的心理现象 B．这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响 C．这虽然是正常的心理现象，但还是会对学