大班社会活动《我不跟你走》.docxVIP

大班社会活动《我不跟你走》 活动目标： .通过情境体验，增强安全意识和自我保护意识。 .在观察，思考，推测，判断，表达中学习核对信息和电话确认 的辨识方式。 活动过程： 一、情境导入 1.幼儿坐好，教师出去拿东西，陌生人进来，教师在门口带回幼 儿。 你们去哪里？你是谁？你们认识她吗？不认识的人就是陌生人， 那你们怎么跟陌生人走？（她用吸引你） 有人没有跟着走的吗？你为什么没有走？ 如果跟陌生人走会发生什么事？ （回应：离开自己的亲人，受到伤害） 二、简单了解被拐孩子的遭遇，激发幼儿的自我保护意识和安全 意识。 我们一起来看看那些被陌生人骗走的小朋友他们的情况是什么样 的 （1）图1 ”被卖到了很远的地方” （2）图2这个男孩被陌生人关在一个小黑屋里 （3）图3这个女孩被陌生人打断了腿，陌生人还让她去街去乞讨 孩子们看了这些照片，你的心情是怎么样的？（伤心，难过，觉 得他们太可怜了） 小结：我和你们一样，看着这些小朋友与家人分开，还受到伤害， 心情非常难过。 那以后你敢还跟陌生人走吗？ 小结：你们一定要记住，以后不管陌生人用好玩的玩具还是好吃的 食物来吸引你，你都不能跟他走。 师：那么如果是认识的人，我们能跟他走吗？ 回应：有人说可以，有人说不可以，那下面我们一起来听听露露的 故事。 三、绘本《不跟陌生人走》引导孩子通过观察图片和符号，积极 思考、大胆表达自己的判断与想法。 .教师：露露和你们一样也在上幼儿园，今天所有的小朋友都被爸 爸妈妈接走了，只有露露一个人现在教室的外面，这时候有三个人来 接露露，他们都认识露露，露露也认识他们，仔细观察下露露最有可 能会跟谁走呢？请你想一想 .翻照片 师：如果你觉得露露最有可能跟谁走，就把贴纸贴在她的照片下面 (1)分批选 (2)逐张请幼儿表述自己的理由 回应(从外表，性别，个体经验方面概括)试教中出现职业 爸爸妈妈：你是从哪里看出来，那也有可能哦，原来你是这么想的。 小结：不管刚才你选的是谁，你们都很认真的思考了，我觉得你们 都是最棒的！ 现在我这里有更多关于这三个人更多的信息你们想知道吗? .播放图片信息，引导幼儿仔细观察，积极思考、大胆表达。 (1)养狗叔叔 你发现了什么信息？(回应：你观察的真仔细，告诉大家你是怎么 发现的？) 小结：原来红色箭头指向第几层表示住在第几层，养狗叔叔住二 楼，露露住七楼，他们是住在同一幢楼。那么除了住址，露露还知道 养狗叔叔的其他信息吗，播放？这是什么符号，它是什么意思？这个 小问号告诉我们露露对于养狗叔叔的其他信息不知道了。(ppt修改这 页标上数字1) (3)迈克叔叔 a.迈克叔叔，这是什么字你认识吗，它告诉了我们什么？ b.这张照片你找到了什么信息？ 一般你们都会和谁握握手，告诉你们一个小秘密，迈克叔叔的朋 友可是露露的家人哦，猜猜他是谁？ (4)天天阿姨 接着是谁呢？都知道他的什么事呢？天天阿姨是她的名字，露露 知道她的姓名。 你看懂了什么信息？ 露露知道谁的信息最多？谁的信息最少？ .再次选择 现在老师再给你们一次选择的机会，如果你改变了主意，那么你 就上来轻轻的移动贴纸的位置，如果你不想改变主义的就坐在位置上。 .转折：露露跟哥哥走 露露跟谁走了？这个大男孩会是露露的什么人呢？我们一起来看 看他的信息。 你找到了什么信息？ (1)他害怕蜘蛛你从哪里看出来的？ (2)他喜欢吃蛋糕知道他最喜欢吃的食物 (3)抱着小熊睡觉的习惯看来这个大男孩和露露的关系很亲密哦 猜猜看他会是露露的什么人？(是露露的哥哥，也就是露露的亲 人)露露为什么跟哥哥回家，而没有跟认识的养狗叔叔，麦克叔叔和 天天阿姨走，我们一起来听听警察叔叔是怎么说的…… 四、听“瑞瑞的故事”中了解即使是认识的人也可能发生危险。 听了警察叔叔的话，你们说说为什么露露不跟认识的人走，而跟 亲人回家吗？ 小结：是呀，原来就算是陌生的人也有可能会发生危险的事。只有 我们的亲人才是最安全的。 五、在真实情境中升华结束 (一)被委托人来接孩子，教师引导幼儿核对信息 (二)现场电话确认 小结：孩子们现在你们放心了吗，以后如果碰到这样的情况，我 们可以像刚才那样通过核对信息或者电话确认的方式，来确定这个人 是不是可以信任，今天我最高兴的事情就是你们通过思考学会了怎么 保护自己，回去把露露的故事、瑞瑞的故事还有你们自己的事情回去 告诉更多的人，好吗？