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《端五的鸭蛋》说课稿 哈尔滨市第四十一中学 王 艳 《端五的鸭蛋》说课稿 哈尔滨市第四十一中学王艳 各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的题目是： 《端五的鸭蛋》。下面我将从五个方面来说对 本课的设计。 一、教材分析： 《端五的鸭蛋》选自人民教育出版社初中语文八年级上册第一单元。本单 元课文以民间文化为主题， 《端五的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文 化中的食文化。小小的鸭蛋，让我们感受到它暗地里的文化意味和浓郁民俗风情。 这篇文章十分典型地体现了汪曾经祺散文“小叙事”的特点，文章信笔写来，从容 闲适；文笔自然生动，语言平实有味。所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文 章，写出了其中的人生滋味 二、学情分析： 八年级的学生， 有强烈的求知欲和好奇心， 对社会生活有自己的认识和看法， 也有表达个人观点的欲望。 同时通过两年的初中语文学习， 学生已经具备了欣赏 文学作品的能力， 并且从中获得了自己独特的情感体验； 但是传统文化对学生来 说， 应该是比较疏远的话题， 学生缺乏认识了解传统文化的机会， 更不知道如何 欣赏传统文化，这种情况下老师对学生进行恰当适时的引导就显得尤其必要！ 汪曾经祺在《端五的鸭蛋》一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的 真谛，正好能启示学生在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意。 三、教学目标分析： 依据《语文课程标准》的要求，再结合本单元的教学重点和本课的特点，针 对八年级学生的思维特点，我确立了以下的教学目标： 【知识与技能】 1、积累词语，掌握重点词语的读音、字形。 2、了解作者及其散文“小叙事”的创作特点， 感受作者散文闲适自由的创作风格。 3、了解各地端五习俗，了解作者家乡独特的端五习俗，理解作者对家乡的热爱 之情。 【过程与方法】 1、美读课文，感受本文的情趣。 2、理清行文思路，整体把握文意，理解作者的思想情感。 3、揣摩语言，品味作者平淡而有味的语言特色。 【情感态度价值观】 培养学生关注日常生活细节的习惯， 引导他们在平淡的生活中发现情趣， 发 现诗意。 根据以上教学目标制定教学重点难点： 【教学重点】 1、指导朗读，读出情趣。 2、理解作者的思想情感，激励学生用心体验生活，品味生活。 3、体味作者独特的语言风格。 【教学难点】 品味平淡自然而又韵味十足的语言。 四、教法学法分析 为了使学生把握重点、 突破难点， 依据新课程标准的教学理念， 本节课我主 要采用以下教学方法实施教学 1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，惟独反复朗读，才干领略其中深刻 而丰富的思想内涵， 在教学中我将引导学生反复读， 感悟本文平淡自然的语言中 所包含的丰富情感 2、情境设置法：在本节课上，针对学生特点，通过充分创设情境，调动学生学 习热情，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣 3、交流讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探索，共同分 享合作的乐趣，感受成功的欢跃 五、教学过程设计： 在教学过程中， 我将分两课时完成本次教学任务。 为了创设情境， 给学生提 供明晰的学习模式，展示导学的索引问题，将运用多媒体辅助教学。 第一课时： 〖教学要点〗 资料展播，聚焦端五，了解各地民俗民情，创设教学氛围；朗读课 文，整体感知文意；理清行文思路，划分文章结构，整体把握文意，理解作者的 思想情感。 〖教学步骤〗 一、导语设计： 同学们， 在你的家乡端五节有哪些习俗呢？ (同学交流) 下面我们一起去看 看在汪曾经祺先生的家乡江苏高邮，端五节是怎么过的。 二、资料展播，聚焦端五，了解各地民俗民情： 多媒体播放各地端五风情画。 学生展示课前采集的有关端五的资料 (文字资料或者图片) ，以小组为单位共 同交流， 然后各组推荐较有价值的资料全班交流， 图片由实物投影显示， 文字资 料朗读或者投影显示。 教师也可酌情提供一些相关资料，内容如下： 1、端五节又称端阳节、五月节、女娲节、龙子节、龙船节、香包节、沐兰节、 白赏节、解棕节、粽包节，时在农历五月初五， 并有“小端阳” (五月初五)与“大 端阳” (五月十五)之分。 2、端五节的起源： 普遍的说法是记念爱国诗人屈原。 记念各族英雄人物的说法也较盛行， 这里 面包括替父报仇雪耻的伍子胥、 安贫守节的介子推、 为操练水军而创设龙舟竞渡 的越王勾践、 威震西域的伏波将军马援、 反对朱棣篡位的谏臣刘景、 岁暮捉鬼的 钟馗、 忠于爱情的蛇仙白娘子等。 另有夏商周三代的兰浴说。 道教定