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40、开启  40、开 启 教学目标1、在阅读中独立熟识8个生字，理解并积累“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“铺张”、“记忆犹新”等词语。2、正确、流畅地朗读课文。读课文练习中的句子，依据带点词尝试提出问题。3、围绕“用这样的方法开启易拉罐好不好”这一问题开放协商?，从而使同学感受人与人之间真诚相助的奇异感情。教学重点和难点1、能运用合适的方法理解“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“铺张”、“记忆犹新”等词语。2、通过读文，使同学感受人与人之间真诚相助的奇异感情。品读详情描写的妙处，抓住其中关键词，感悟妇女“这个的方法”的奇异之处。教学媒体词语若干，相应的课件，课文朗读录音课前同学预备按课后要求预习课文。教学流程一、揭示课题，导入新课1、〔出示实物〕这是一个易拉罐，你能把它打开吗？2、导入：开启易拉罐对大家来说是一件很简洁的事情，但是对于一个从来没有喝过这种易拉罐饮料的农村男青年来说，却是一件难事。3、板书：开启4、揭示课题：40、开启二、初读课文，整体感知1、同学初读课文，完成练习。 一列南下的火车上，一个 的男青年 ，  〔满脸稚气、来自农村……〕 〔不知如何开启一罐健力宝饮料〕 这时，一位 的妇女用 关怀了他，使他深受感动。 〔和善、热忱、善解人意〕 〔奇异的方法〕 2、学习生字“罐”，老师指导梳理笔画。3、针对上述内容进行质疑：如：○1男青年为什么不会开启这罐饮料？○2男青年会怎样打开这罐饮料？○3这位妇女的方法奇异在哪里？……三、读中理解， 品中悟情1、课文中是怎样描写男青年不会开启这罐饮料的呢？○1读课文第5节，用直线划出相关句子。○2出示句子：他把健力宝拿在手上，颠来倒去看了看，迟疑了一会儿，他从腰间摸出一把水果刀，试图在拉环的位置把健力宝撬开。撬了两下，他觉察易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。○3当他几次尝试都失败后，他心里会怎么想呢？说话练习：?男青年特别尴尬，心想： 。?男青年一下子脸红了，心想： 。 共2页，当前第1页12