二年级数学学科工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级数学学科工作总结 二年级数学学科工作总结 第一篇 本学年度，本人继续任教二年级数学。二年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。假如教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练〞进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，削减机械化的程序，增添学生学习的兴趣。  通过两年的教学，本人在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：  1、数学教学生活化。  把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂。  2、主动开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。  3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。  适当开展竞赛，是激发学生学习主动性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛；可以分男女同学竞赛；可以分小组竞赛；还可以将学生按能力分组竞赛。尽量把学问点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。  总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学转化为“我要学〞、“我爱学〞。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，作为教师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。 二年级数学学科工作总结 第二篇 首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂气氛。  课堂教学中，教师时刻留意运用鼓舞性评价方式，不断激励学生学习学问和深入探究的兴趣。  第二，突出“民主交往〞方式，创造和谐课堂气氛。  课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：  第1种方式是师生单向交往，即教师讲，学生听；第2种是师生双向交往，即教师不但讲，还要重视反馈信息，敬重学生的意见；第3种师生双向交往，生生相互交往，即教师引导，师生沟通，学生之间相互探讨、启发，在讨论中学习，也就是我们所提倡的“民主交往〞方式。  1、以开讲艺术，萌发学生求知欲望.  为了萌发学生主动主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术〞。  俗话说：“良好的开端是胜利的一半。〞假如从一开始学生就对所学内容产生深厚的兴趣，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发学生主动主动探究新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新〞、“设疑激趣〞、“趣题引路〞、“逼上梁山〞等多种手段，使学生尽快地进入最正确学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。  2、手脑并用，激发学生探究新知欲望。  依据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的主动性和主动性。  3、设计练习，促使学生思维能力进展。  课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生把握基础学问，形成技能，进展智力的重要方式，是进展学生创造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动好玩而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋〞的游戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既稳固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎〞。这种比方形象生动，学生兴趣盎然。总之，敏捷的练习形式使枯燥的练习变得生动好玩，学生在“玩中学，趣中练〞，提高了课堂教学效果。 二年级数学学科工作总结 第三篇 这学期经来，我担任了二年级数学的教学工作，为了全面实施素养教育，使各项工作有条不紊的`进行，前半学期的工作已经结束，为了做好下半学期的工作，特作如下的总结。  一、完成前半学期的教学工作。  前半学期的教学资料有：解决问题、表内除法〔一〕、图形与变换、表内法〔二〕、万以内数的认识，这些资料本人按照教学大纲的`要求，细心组织备、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。  二、学生学习状况的分析  半学期来本班学生专心协