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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班积木活动方案 幼儿园中班积木活动方案 第一篇 活动目标  1、辨别各种立体样子，说出各种立体样子的名称。  2、尝试运用单双数的学问正确计数样子的数量，按要求写出相应数字。  3、主动参与数学操作活动，体验数积木的欢乐。  活动预备  各种样子的积木。  活动过程  一、搭积木，辨别立体图形，并说出它们的名称。  1、进行搭积木活动，感受各种不同立体样子积木的特征。  教师：小朋友，桌上有很多积木，你们选择喜爱的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些样子的积木?这些积木像什么变成了什么样子?  2、沟通商量活动，在辨别立体图形的基础上，说出各种积木的名称。  你们在搭积木的时候用了一些什么样子的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、依据幼儿的讲解并描述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。  二、数积木，计数各种样子积木的数量。  1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。  教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?  2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。  三、尝试用单双数记录各积木数量。  1、了解图意和图示的关系。  教师：你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。  小朋友，我们可以用积木搭许多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今日，我们学学他们是怎样搭的，并认真数数，这四样物品一共用了几块积木，假如是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，假如是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。  3、沟通练习结果，进行自检，他检。 幼儿园中班积木活动方案 第二篇 师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?  (幼：用大积木搭座桥)  (2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。  (幼：积木间隔着摆放)  (3)请小朋友试着过小桥。  (幼儿尝试练习)  (4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇摆，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。  (5)交待玩法：今日我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。  (游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)  三、结束部分  1、小结游戏状况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。  2、放松活动：放“划船歌〞的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船〞上边唱边表演划船动作，活动结束。 幼儿园中班积木活动方案 第三篇 活动目标：  引导幼儿观看发觉范例图中物体的空间关系。  能用实物呈现范例中的物体的空间关系。  幼儿能依据需要选取积木，轻拿轻放。  活动预备：  积木造型照片一套8张。  几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。  底卡3《补图画1》，图形补块6个。  活动过程：  一、情境导入  (“派派学麦麦搭积木〞为情景)  介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来观赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?〞幼儿观赏。  看照片搭积木 取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?〞出示积木，依据照片找出积木，搭积木。  二、幼儿分组操作  分组操作 请幼儿回到自己所在组开始搭积木。  观看指导 教师巡察各组，观看幼儿是否理解操作规则。  提示常规 教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把全部积木放回筐子里，假如少了抓紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。  三、沟通评价  展示沟通 教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家互相参观一下。  评价 教师：“今日我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都