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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编新教材培训心得 部编新教材培训心得 第一篇 11月9日，我幸运地参与了省教育学院2018省培计划基础教育课程改革三科部编教材小学语文培训，结识了欧宇峰老师和50多名各地的同行。我被相识、相知、相交的喜悦包围着。这次培训就犹如是饥饿的人看到了面包一样的欣喜。带着一种期盼，更带着一份沉甸甸的责任，开启了我小学语文部编教材的学习之旅。  语文教材的整体性、丰富性以及隐秘性特别丰富，宽泛无边。在一节课里，我们的老师常常犯的错误是：想讲全一篇课文中所含有的全部的教学价值的信息，千方百计地挖掘文本的隐秘性学问，一节课下来，老师讲得心力交瘁，学生听得昏昏欲睡。其实一篇课文，只能有所选择，有所舍弃。也就是说，语文教师决定所谓“教什么〞的问题，就是他从文本中选择、定位文本的重难点的过程。一句话，尽量把“语文课〞上成真正的“语文〞课。  如何推断什么样的内容是一篇课文里的“语文核心价值〞？正如唐老师说的那样：  1、基本的语文学问。  2、必备的语文能力。  3、适当的学习策略。  4、良好的学习习惯。  我们的老师要学会从这四个方面进行文本的取舍，重难点确实定。  1、基本的语文学问。  语文学问就是在听、说