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2017 国培研修反思日志 2017 年 9 月 28，我有幸参加了“国培计划”—甘肃省中小学研修学习，我在忙碌中快乐着， 在学习中收获着，在交流中感动着。培训中，能够得以聆听众多专家、著名专家教授的讲 座，倾听他们对教学的理解，，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。现将我参加这段时间培训的心得总结如下： 相信尊重每一位学生。教师只有尊重学生的个性，才能真正的去发展学生。互动的课堂里， 形成一种互相尊重，互相鼓励的课堂氛围是非常重要的，学生能够在一种放松的状态下充 分发挥自己的个性，自己的潜能来实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严的在集体当 中生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，相信他，让他用不同的时间、 用自己的方法，慢慢的去理解。要帮助学困生在互动学习当中去获得成功。 扎实的教学技能。学好计算机要有四个条件：一是要有一定的计算机基础知识，会操作机 器，会管理文件，会排除简单的故障；二是要精通软件操作，知道使用哪些操作命令、技 能方法能够实现创意；三是要有一定的美术基础，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构 图、造型等知识是无法独立承担任务的；四是要有一点灵感，这得益于知识和经验的积累， 文学、绘画、摄影、印刷、广告、网络……您大概都需 要涉猎。这四个方面就像汽车的四个轮子，少了哪个都不灵。 培训讲座中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在孙渡中学上课，考虑的 是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。这段时间的培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！ 总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的机会，我会把学习所得付诸于教学实践，在今后的工作中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，努力营造有效，高效，智慧课堂，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，早日成长为一名优秀的数学教师！ 初中数学国培研修反思日志 2017-03-0617:12|#2 楼 ——渗透数学思想方法提高学生数学素养 今天有幸聆听了易才凤教授的讲座之后，感触很深，觉得自己对数学思想方法的理解清晰了，理论上又提高了认识。通过学习，使我认识到，在实际教学中，不能仅仅要教会学生解题能力，更重要的是要在教学中不断地渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，使学生终身受益。 所谓数学方法是指在数学的提出问题、解决问题（包括数学内部问题和实际问题）的过程中所采用的各种方式、手段、途径等。与之相一致的说法是数学方法是人们解决数学问题的步骤、程序和格式，是实施有关数学思想的技术手段。数学方法在运用时具有过程性、 层次性和可操作性。这是因为每一种数学方法总包含若干个环节，每个环节有具有一定的关系。 数学思想方法是以具体数学内容为载体，又高于具体数学内容的一种指导思想和普遍使用的方法。古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”.数学思想方法就是这里所说的“渔”，也是数学教育的根本。一位数学教育家说过：“学生们所学的数学知识，在进入社会后不到一两年就忘掉了，然而那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想却长期地在他（她）们的生活和工作中发挥着作用。” 由此可见，数学的学习和训练，决非单纯地获取知识，更重要的是通过数学学习接受数学精神、接受数学思想和数学方法的熏陶，真正让学生终生受益的 是数学思想方法。 作为一名优秀的教师，我们既要重视知识的传授，更要重视思想的启迪，只有掌握了数学 思想方法，学生才能真正领悟数学的真谛，懂得数学的价值，学会数学地思考和解决问题。它才能把知识的学习、能力的培养与智力的开发有机地结合起来，使学生从中终生受益。 在实际教学中，将数学思想的教学与整个表层知识的讲授融为一体，应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。 因此，以后课前要精心备课，精心设计，课上精心组织，充分发挥学生的主体作用，多创设情景，多提供机会，从而达到教学目标，培养学生的数学素质，提高学生的能力。