楚营小学2023学校工作总结.docx

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楚营小学2023年学校工作总结 本年度已结束,现就一年来学校开展工作情况总结如下: 加强领导班子建设 一年来,领导班子团结一致,深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。每一位成员有强烈事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,后勤主任陈青堂老师虽然临近退休的年龄,却以工作为重,把学校的后勤管理得井井有条。 加强教学管理,全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。杨爱花校长带头担任主课,既有语文科的教学,还担任了班主任。在领导的带动下,全体教师踏实工作,较好的完成了教学任务。 二、重视队伍建设,培养优秀师资 师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。一年来,我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养,开展教师政治业务学习,要求每位老师每次学习都要写出自己的心得体会。并把自己的体会感想付诸于行动。其中,朱春春、王桂玲、刘凯丽等老师学习认真,体会深刻。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,鼓励教师自学,为老师提供各种学习机会,使青年教师迅速成为教学 骨干和学科带头人。如王茜、张文琦、张艳婷老师。在教师管理上,学校把教师的管理制度落到实处,坚持坐班制、考勤制,出勤与考核直接挂钩,杜绝了班级缺人及教师上班时间迟到等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。如王桂玲老师。 三、狠抓教育教学。 教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规,提高教学质量,培养学生学习兴趣。开学初,我们召开教研组会议,共同商定一学期中的教研组活动,并把活动落到实处。 1、积极开展了教研活动。 全年开展教研课多次,全体教师参与听课和研讨交流,并就教学中的问题探讨出解决办法,真正起到了教研的作用。其中,杨爱花校长、张玉芳主任及多名骨干教师上示范课并组织研讨交流。 2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好,重点做了几点工作。 (1)、严格按《新课程标准》,开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减,严禁语数科占用艺体科。 (2)、做好学籍管理工作。刘建亭为我校学籍管理员,对学生的学籍系统管理做了大量的工作。 (3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年,学校每月底进行一次教学常规检查。不同年级,不同科目有不同要求,每次检查前学校提出各项常规工作量,要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后,教研组长杨爱花、张玉芳、张艳婷都要针对在检查教案、作业批改中存在的问题,在周前会上公布,表扬优秀,指出不足,面对面提出整改意见,真正做到服务于广大师生。 (4)、以“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。本学年狠抓学生早读及午自习、班主任跟班及文明班评比。效果非常好。 (5)、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次,从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛,写字比赛,作文比赛,讲故事比赛,数学竞赛,手抄报比赛,书画比赛、班级六一演出等。通过以上一系列竞赛活动,培养了多名具有一定特长的学生。 (6)、加强高年级的教学管理力度。一个学校的教学水平,无不从高年级展现出来。自上学期以来,学校提高对五六年级任课教师的要求,同时又给予支持鼓励。五六年级的7位任课老师甘于奉献,乐于付出,深入了解学生,加强学生的基础知识的掌握、加强学生的思想教育、召开学生座谈会、加强模拟考试等以提高成绩。 四、加强德育工作,建设文明校风 德育是五育之首,本学年度我校成立了德育工作领导小组,专门制订了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。 1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育: 2、坚持升旗仪式,在国旗下进行五爱教育。 3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育; 4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容; 5、要求教师认真上好思政课,细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。 6、充分发挥少先队引领的作用,开展各种活动,以红领巾广播站为阵地,开展主题教育、雏鹰争章等进行德育教育。 五、加强家访和安全管理工作,竭尽全力、尽心尽责开展满意度工作。 为进一步加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,共同做好学生的教育工作,促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理,增强师生的安全意识,确保学生的人身安全,我们加强了家访和安全管理工作。 1、学校期初发放告家长书,就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子,加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的教育合力。 2、学校做好封闭式教学管理,严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作,做到学生上课,各科任老师做好点名

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一线优秀教师,从教20年,拥有丰富的教学经验和心理辅导。

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