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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中教学课件 初中教学课件 第一篇初中教学课件 第9篇 一、教学思路设计：  在培育学生书面表达能力的实践过程中，我们应当留意两个这样的现象；一是学生犯的词与句的错误虽然数量多，却远不如所犯的结构错误严重，信息点过多或不够、规律混乱、结构不严谨是造成书面表达〞档次低〞的〞罪魁祸首〞；二是词与句的错误并非都是由于不会用词或不会造句本身引起的，不会谋篇也会引发词句的错误。要纠正词句的错误，不能完全停留在词、句层面，正如治病不能仅仅“头疼医头、脚疼医脚〞一样。培育学生谋篇的能力在英语书面表达中占有重要的位置。但是谋篇能力的提高不是一日之功，它需要不断的积累。对于学生而言，能正确运用简洁句和连接词是特别重要的。在平常的教学中，我发觉许多学生连最基本的简洁句五种基本句型都不会用，更谈不上使用连接词使自己的写作具有规律性和流畅性。学生写作主要存在以下几个问题：  1．时态和语态的.错误。  2．用词错误  3 ?词形改变错误  4．句子结构错误  5．布局谋篇的失误  针对上述状况，萌发了上一节英语基础写作课的想法。通过这节课让学生能把握一些基本的简洁句的五种句型结构，一些连接词和学会尝试使用复合句，并复习稳固平常积累的有