将相和教学设计.docxVIP

35、将相和  教学目标： 1、能在阅读中独立熟识本课生字。能读准词语“渑池、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”的音；能在语境中理解“勃然变色、声色俱厉、负荆请罪”等词语的意思。2、能了解“将相和”的故事，能借助提示简要概括“渑池之会”的内容，知道渑池之会的功劳是二人通力合作的结果；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和”的含义。能在理解内容的基础上，尝试有感情地朗读关键语句。3、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽敞胸襟；感受廉颇知错就改的士气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。教学重点、难点：1、能了解“将相和”的故事；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和”的含义。2、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽敞胸襟；感受廉颇知错就改的士气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。同学预备：预习课文，查找关于廉颇、蔺相如的历史资料。教学过程：一、理解课题，整体感知。1、揭示课题：35《将相和》2、理解课题：课题中将指谁？相指谁？和是什么意思？从课题知道课文讲什么？3、默读全文，了解“不和”的缘由。〔渑池之会上，蔺相如又立了功，赵王封他做了上卿。职位比廉颇高。〕4、指导朗读廉颇的话，引入渑池之会。出示句子：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！二、深化文本，品读感悟●渑池之会1、自渎3——8小节，想想：渑池之会这个故事围绕哪些人？写了一件什么事？2、依据提示简要概括渑池之会的内容，介绍乐器“瑟”和“缶”。3、再读3——8小节，划出蔺相如说的话，联系上下文想想他问什么这样说？4、理解蔺相如说的两句话，能有感情地朗读并体会人物性格特点。出示句子：“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。” “你我如今相距只有五步。再不容许，我就跟你拼了。” 理解句子：句一：“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。”〔结合同学的沟通，随即联系前文秦王的话和其次节蔺相如劝赵王赴渑池会的内容。〕=句二：“你我如今相距只有五步。再不容许，我就跟你拼了。”〔师补充《史记?廉颇蔺相如列传》的内容〕〔能从蔺相如的话中知道他这么说、这么做的缘由，感受蔺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇〕指导朗读5、小结：蔺相如是不是没有能耐，就凭一张嘴呢？看来廉颇说错了。●负荆请罪1、齐读廉颇的话，并指名转述。 出示句子：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！” 〔提示同学在这里转述要有称呼，用敬语。〕2、自由读10——14小节，找找：蔺相如听到这话怎么做？怎么说的？3、理解蔺相如说的话，能有感情地朗读并正确转述 出示句子：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦国不敢攻击我们赵国，就由于赵国武有廉颇，文有蔺相如。假如我们两个闹不和，别人不是就有机可乘了吗？” 4、过渡：原来蔺相如对外不甘示弱；对内却到处示弱。不是由于怕，而是以国 共2页，当前第1页12