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广博学习的例子 【篇一：广博学习的例子】 宋代三苏（苏洵、苏轼、苏辙）擅写策论（即古代政论），文章纵横捭阖，机锋雄辩，正是因为他们长年潜心读书、精通六经及诸子百家著作的结果。王安石“自百家诸子之书，至于《六经》、《素 问》、《本草》、诸小说，无所不读，家夫女工，无所不问”，所以 他的文章才能传诸后世。梁启超 11 岁考中秀才，16 岁已饱读经、史、子、集，颇知训诂词章之学，一举中的，成为举人，后又师从康有 为，博览中外名著，成为维新志士，舆论界的“骄子”，一生著述在1400 万字以上，“平昔眼中无书，手中无笔之日亦绝少”。至于鲁迅、 郭沫若涉猎之广、博学多才，更是人所共知。英国著名哲人培根说 得好：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”“史 鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”评论工作者就需要通过广博 的阅读，像蜜蜂采百花那样酿蜜，那样吸取知识，使自己充实、敏捷、精确、明智、巧慧、精细、深沉、庄重、善辩。 《文心雕龙》的作者刘勰说得好：“积学以储宝，酌理以富才。”要提高写作能力，还须勤于从书刊阅读中采集，善于积累多种材料， 凡材料厚实的文章，或启人深思，或拓人视野，都可看到作者勤学、 积累的功力。众所周知，马克思为写《资本论》，每天要到大不列颠博物院图书馆去翻阅书刊，他前后翻阅了 1500 多种书籍，作了大量笔记。他在图书馆习惯坐同一个位置，有时一天在图书馆里坐十几个小时，他座位下的地板小知不觉被踩成了两个脚印。当然，中学生习作所要求的无法与如此的巨著相比，但写巨著的这种废寝忘食、苦苦积累的精神是我们学习的榜样。 精读，撷取有价值的材料。有些佳作，不仅语言好，内容好，材料 也很丰富，能增进知识，增长见识。阅读时应精细、精心，反复咀 嚼，在理解、体会的基础上摘录备学备用的材料。例如唐弢的《作 家要铸炼语言》一文以十分丰富的材料论证自己的观点，对学习语 文的中学生来说，很有摘录的价值。有的可直接摘录，如： 高尔基说：“语言是文学的基本材料，文学是语言的艺术。” “平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”(引自清人沈德潜著 的《说诗畔语》，全句是“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜， 故能平字见奇……”) 贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。”(相传他在《送无可上人》诗“独行潭底影，数息树边身”句下注的一首小诗：“两句三年得，一 吟双泪流；知音如不赏，归卧故山秋。”) 卢延让说：“吟安一个字，拈断数茎须。”(卢延让，唐朝范阳人。他 的《苦吟》诗前四句是：“莫话诗中事，诗中难更无，吟安一个字， 拈断数茎须。”) 福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。 而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。” 、不一则不专，不专则不能。 宋??苏轼《应制举上两制书》不集中攻习一种艺术就难以有专长 ， 没有专长就难尽其才能。 、无专精则不能成，无涉猎则不能通也。 清??梁启超《读书分月课程》读书不专心精读一门就不能成就，不 博览群书就不能旁通。 、人之才，成于专而毁于杂。 宋??王安石《上仁宗皇帝言事书》毁：失败。 、学贵专，非专无以见自得。 清??康有为《广艺舟双楫》做学问重在专一而不追求驳杂，不专一 就无法实现自有所得。 、左手画圆，右手画方，则两不成。 《韩非子??功名》比喻做事必须专心致志，方有成就。 、君子之学贵一，一则明，明则有功。 宋??扬时《二程粹言??... （1）、不一则不专，不专则不能。 宋??苏轼《应制举上两制书》不集中攻习一种艺术就难以有专长 ， 没有专长就难尽其才能。 、无专精则不能成，无涉猎则不能通也。 清??梁启超《读书分月课程》读书不专心精读一门就不能成就，不 博览群书就不能旁通。 、人之才，成于专而毁于杂。 宋??王安石《上仁宗皇帝言事书》毁：失败。 、学贵专，非专无以见自得。 清??康有为《广艺舟双楫》做学问重在专一而不追求驳杂，不专一 就无法实现自有所得。 、左手画圆，右手画方，则两不成。 《韩非子??功名》比喻做事必须专心致志，方有成就。 、君子之学贵一，一则明，明则有功。 宋??扬时《二程粹言??论学》一：专一。学习贵在专一，专一就能 理解从而取得成果。 、人之于学，不专则不能，虽百工其业至微，犹不可相兼而善， 况君子之道也。 宋??沈括《长兴集》百工：古代各种手工业工人的总称。学而不专 一就不能进步，即使象手工技艺这样极小的事也很难熟练地兼做几项，更何况是做学问呢。 、学贵专，不以泛滥为贤。 宋??程颐《为家君作试汉州学策问》专：纯一。贤：好。学习贵在 专一，不以驳