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中班语言公开课教案《图书是我撕破的》
一、活动目标
1、培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2、引导幼儿通过图书阅读，通过语言交流表达自己的想法和感受。
二、活动准备
1、《图书是我撕破的》故事书
2、手工制作的图书，小狗、小熊、小松鼠等角色立体图书。
3、配套绘本主题图片、图片背景。
4、音乐及音响设备。
5、黄色、绿色、蓝色等颜色的大卡纸、纸、颜色笔及其它绘画工具。
三、活动过程
1、引入：
在活动开始之前，先播放与故事相关的音乐，营造活泼愉悦的气氛。
老师持故事书《图书是我撕破的》向孩子们展示，故事中的小熊很爱图书，看喜欢书的方式也很特别，喜欢像大象一样踩在书上、把书扔到空中，甚至撕破了书，那他怎么办呢？让我们一起来看看。
2、开发阅读：
首先，老师朗读此故事，注意语音语调、情感表达和适当语速的把握。
然后，分组让孩子们小组自己读一段，并做一个表情、姿势来描述他读的这段情节。创设音乐交谈场景：同伴面对面,闻听音乐,互相自我介绍，一起品尝食物。每个小组表演自己的情节。
3、角色出场：
老师将现场角色介绍给孩子们，手工制作的图书与卡纸做成立体的小狗、小熊、小松鼠等角色，在背景图片中出场。
4、情景模拟：
模拟小熊孤独、难过、愤怒等感受。小熊因为自己不懂得爱书，而让书本受到了伤害，感到多么难过和愤怒，再加上很是孤独，因为没有小伙伴和自己一起分享好书。那么，孩子们能不能设计出一些方式来帮助小熊呢？
5、互动交流：
孩子们一起围绕角色与场景进行交流，用自己的言语表达出对人物、情节的感受，同时也展现个人思考 与想象力。
6、互动游戏：
利用故事中的情节来设计游戏，比如：让孩子们在地上铺上几件不同的床单，其中一床为红床单，小熊扮演游戏中“小狗”，其他孩子扮演“小鸟”，每个“小鸟”都要找到红色床单并跳上去，此时“小狗”也会蹦到床单上，借此情节引导孩子体验小熊如何通过图书，学会了以身作则的观念。
四、活动总结
一次有趣而富有意义的活动结束了，通过活动，孩子们不仅能够在欢快愉悦的氛围中体验阅读，还能够在交流互动的过程中培养表达能力、社交技能，同时也让孩子们建立一种健康的文化生活习惯。
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