如何克服学生懒惰的不良学习习惯.docVIP

- . z 一、学生懒惰的具表达状和实际表现。 1、不爱动脑吃“等食〞 其实有些孩子并不是本身智力真的不如别人，而是养成了不爱动脑、投机取巧的坏习惯。在讲课的时候，每当教师提出问题，孩子们的第一反响不是动脑，而是“动手〞：赶快翻开辅导资料，那上面可是与教材同步，相关内容和答案可谓是一应俱全，何必去动脑呢.再说那得浪费多少脑细胞.！照着资料答复显得自己反响多快，况且自己说出的答案则准确，正符合教师讲课的思路，可谓是一点就通啊！这，满足了孩子的成就感，也形成一种双向默契的学习习惯。 逐渐地，孩子们找到了学习的至胜法宝。回家写数学作业，翻开答案一参考，那作业准确率几乎次次都是100%。质量又高，速度还快，何乐而不为呢.写语文作业，从字的读音、怎么组词、如何造句到反义词、近义词、笔顺、笔画数……可谓是“一条龙〞啊！连字典、词典都省了！省钱不说，还省时省力了，这真是“高效率学习〞呀！ 还有个别学生，就连这程序都省了，干脆等哪个学习好的同学写完了，拿过来一抄，那更是“捷径〞啊！ 这些聪明的孩子们啊，不是不爱动脑，而是聪明的他们总是能发现身边有太多太多的捷径可走，根本就用不着动脑了，就是吃等食。 2、偷工减料巧对策 不否认日常教学过程中有的教师作业量过大，致使一局部学生确实完不成