上枢密韩太尉书.pptVIP

上枢密韩太尉书;学习目的及要求;阅读提示：苏辙和韩琦;阅读提示：本文写作特点;阅读提示：苏辙的“文气论”;难点理解：;;　　 太尉执事﹕辙生好為文，思之至深，以为文 者气之所形。然文不可以学而能，气 可以养而 致。孟子曰﹕“我善养吾浩然之气。 今观其文 章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。 太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间 豪俊交 游，故其 文疏荡，颇有奇气。　　;此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中， 而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 辙生十有九年矣。其居家所与游者，不過其邻里乡 党之人。所见不过数百里之间 ，无高山大野，可登览 以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不 足以激 发其志气。　　;恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇闻观，以知天地之 广 大。过秦汉之故都，恣观終南、嵩、华之高, 北顾黃河之奔流，慨然想见古之豪杰。 至京 师，仰观天子宮阙之壮，与仓廩府庫、苑囿之 富且大也，而后知天下之巨丽 。见翰林欧阳 公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟， 　　;与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎 此也。 太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧， 　 四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公 ，出则方叔、 召虎，而辙也未之见焉。 且夫人之学也，不志其大， 虽多而何为？辙之 来也，于山见终南、嵩、华之高； 　　 于水见黄河之大且深；于人见欧阳公，; 而犹以为未 见太尉也！故愿得观贤人之光耀，闻一 言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。  辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于升斗 之禄。偶然得之，非其所乐。然 幸得赐归待选，使得 优游数年之间。将归益治其文，且学为政。太尉苟 以为可教而辱 教之，又幸矣。;讨论：结构内容;第二部分：讲述自己实践文学主张;第三部分：申述欲见韩琦的愿望(主旨);讨论：难点理解;2.作者为何迫切欲见太尉韩琦？;3.从作者对太尉的高度评价可以看出其表达了怎样的感情？;;总结：??章主题;艺术特色分析：;1、行文疏荡，颇有奇气;2、注意在此，而立意在彼;3、语言精当畅达、生动传神;4、由虚而实、层层推进的写法;拓展阅读——干谒诗。 闺意献张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 ?酬朱庆余 张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。;内容引申;辑评;辑评;文言归类:;三、一词多义;故：故决然舍去，求天下奇闻壮观 过秦、汉之故都;其：今观其文章 故其文疏荡 其气充乎其中而溢乎其貌 听其议论之宏辩 其居家所与游者 之：我善养吾浩然之气 且夫人之学也 太尉苟以为可教而辱教之 ;谢谢聆听！上枢密韩太尉书;学习目的及要求;阅读提示：苏辙和韩琦;阅读提示：本文写作特点;阅读提示：苏辙的“文气论”;难点理解：;;　　 太尉执事﹕辙生好為文，思之至深，以为文 者气之所形。然文不可以学而能，气 可以养而 致。孟子曰﹕“我善养吾浩然之气。 今观其文 章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。 太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间 豪俊交 游，故其 文疏荡，颇有奇气。　　;此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中， 而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 辙生十有九年矣。其居家所与游者，不過其邻里乡 党之人。所见不过数百里之间 ，无高山大野，可登览 以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不 足以激 发其志气。　　;恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇闻观，以知天地之 广 大。过秦汉之故都，恣观終南、嵩、华之高, 北顾黃河之奔流，慨然想见古之豪杰。 至京 师，仰观天子宮阙之壮，与仓廩府庫、苑囿之 富且大也，而后知天下之巨丽 。见翰林欧阳 公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟， 　　;与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎 此也。 太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧， 　 四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公 ，出则方叔、 召虎，而辙也未之见焉。 且夫人之学也，不志其大， 虽多而何为？辙之 来也，于山见终南、嵩、华之高； 　　 于水见黄河之大且深；于人见欧阳公，; 而犹以为未 见太尉也！故愿得观贤人之光耀，闻一 言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。  辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于升斗 之禄。偶然得之，非其所乐。然 幸得赐归待选