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影响大学英语学生阅读成绩的因素研究的开题报告 一、研究背景和意义 如今，随着全球化和信息化的不断推进，英语已成为一种流行的国际语言。在众多英语学习领域中，阅读是一项至关重要的技能。大学英语课程中，阅读作为一项重要的能力要求，必须得到充分的重视和培养。然而大学英语学生阅读成绩在一定程度上还存在一些问题，这需要我们深入探讨阅读成绩的影响因素。 二、研究问题和目的 本文主要研究影响大学英语学生阅读成绩的因素，探究这些因素的作用和影响程度，以期为大学英语教学提供有针对性的教学建议和措施。具体分为以下几个问题： 1. 大学英语学生阅读成绩主要受哪些因素的影响？ 2. 这些因素对阅读成绩的影响程度如何？ 3. 如何提高阅读成绩？ 三、研究范围和方法 研究对象为大学英语学生，采用问卷调查、实验等方法进行数据收集和处理，研究因素包括但不限于以下方面： 1. 学生本身的阅读能力 2. 课程内容和教学质量 3. 指导教师的教学效果 4. 学生的学习能力和学习态度 5. 学习环境、学习资料等外部因素 四、研究预期成果 本研究旨在广泛了解影响大学英语学生阅读成绩的因素，探究这些因素对阅读成绩的影响程度，为大学英语教学提供有针对性的教学建议和措施，帮助学生提高阅读成绩。预期研究成果包括： 1. 详细的统计数据和分析结果 2. 初步总结出影响阅读成绩的主要因素及影响程度 3. 提供有针对性的教学建议和措施 五、研究进度和计划 本研究计划于2021年秋季开始，以下是研究进度和计划： 1. 阅读文献和资料，确定研究方向和问题，制定研究计划，完成开题报告，时间节点：2021年7月 2. 采集数据和资料，制定相关调查问卷和实验方案，时间节点：2021年9月 3. 数据和资料处理和分析，时间节点：2021年11月 4. 完成论文的初稿和终稿，时间节点：2022年4月至6月 六、参考文献 1. 李安娜，许学庆，郭枫. 英语课堂阅读教学问题与改革建议[J]. 电子科技大学学报，2019，48（5）：162-167. 2. 陈梅，董贵华. 基于范畴论的英语阅读启发式教学机制初探[J]. 环球英语教学，2019，20（1）：5-10. 3. 王丽娟，李铁，杨梅花. 英语阅读技能教学策略和方法研究[J]. 黑龙江广播电视大学学报，2019，16（4）：34-39.