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第一节----南方地区区域特征 第七章 南方地区 第一节 区域特征 序号______ 课题 第七章南方地区 第一节 区域特征 主备人 课时 1课时 课型 新授 教学时间 教学目标 在地图上找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，说出其通江达海的交通区位优势。 运用地图和其他资料说出南方地区主要自然地理特征。 运用图像资料，说出南方地区主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布。 运用图文资料，比较南方地区不同地形主要地理差异与区域发展特点。 教学重点 南方地区通江达海的交通区位优势。 南方地区主要自然地理特征。 南方地区不同地形主要地理差异与区域发展特点。 教学难点 南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。 教学方法 读图观察、自主学习、点拨归纳 教具准备 多媒体课件 教材分析 教材把区域特征安排在第一节，符合从整体到局部的认识规律。既保证了知识体系的相对完整，又给后面的学习奠定了基础。本节课的主要内容包括南方地区的位置和范围、地形和气候等自然地理特征，南方地区不同地形区的主要地理差异和发展特点，以及南方地区优越的地理位置、交通条件及经济发展特点。教材还通过“阅读”和“活动”，分别介绍“天府之国”----四川盆地和贵州省的区域特色、区域发展中的问题，以及生态环境建设的措施与意义。 目标 引 领 出示学习目标： 1.在地图上找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，说出其通江达海的交通区位优势。2．运用地图和其他资料说出南方地区主要自然地理特征。3.运用图像资料，说出南方地区主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布。4.运用图文资料，比较南方地区不同地形主要地理差异与区域发展特点。 阅读学习目标，明确本节课的主要学习任务。 自 主 学 习 一、位置、范围、地形、河湖 引导学生阅读课本第38页至39页图文，自主完成学案，并在文中找出并标注知识点、在图中落实圈画其主要地理事物，教师巡视指导、点拨归纳、解惑。 学案点拨归纳与疑点解惑： 1.主要包括的行政区域要分块记忆。 2.城市多沿江、沿海分布。 3.大致位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东、南部面临黄海、东海和南海。北回归线穿过其南部，地处热带与亚热带。4.地形以山地、丘陵为主，平原多沿江分布，主要位于我国地势第二、三级阶梯上。 5.江河湖海连一体，交通便利，利开放。 6．河湖众多，水网密布，素称“江南水乡”。 学生自学课本第38页至39页图文，观察阅读、回顾旧知、交流讨论，在课本上完成圈、点、勾、画，并尝试完成下面学案。 1. 在课本P39图7-1-2 南方地区范围图上找出南方地区包括的主要行政区域。 2. 在课本P39图7-1-2 南方地区范围图上指出南方地区的主要城市，说说这些城市中哪些沿江分布，哪些沿海分布。 3. 在课本P38图7-1-1 南方地区地形图上找出秦岭、淮河、北回归线、青藏高原、黄海、东海、南海，综上所述说说南方地区的位置。 4.在课本P38图7-1-1 南方地区地形图上找出长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛，说说南方地区地形特征。 5．本图上找出长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的省级行政区及注入的海洋。 6.课本图上找出南方地区的主要淡水湖。说说南方地区的河湖特点。 展 示 交 流 展示交流：出示南方地区空白图，根据学案的设计，找6位学生分别到黑板前指图介绍南方地区的位置、范围、地形、河湖等，并适时引导学生相互补充和完善。 学生1：介绍南方地区包括的主要行政区域。 学生2：介绍南方地区的主要城市及分布特点。 学生3：介绍南方地区的位置。 学生4：介绍南方地区地形区及地形特征。 学生5：介绍长江、珠江、澜沧江及各自流经的省级行政区及注入的海洋。 学生6：介绍南方地区的淡水湖及特点。 学法指导： 根据巫山记住东西两侧主要的地形区： 巫山东侧是长江中下游平原，西侧是四川盆地 四川盆地 四川盆地 西 东甲 长江中下游平原 巫 山 自 主 学 习 二、气候与农业生产 此部分知识较简单，有些知识已学过，要求学生回顾所学过气候、农业的相关知识，独立完成学案。 学习要求:让学生多对应想一想北方地区，学会比较，在比较中记忆，在比较中学习。 师生互动关注区域差异： 1.水田、种水稻、水稻土、河湖多、气候热、“鱼米之乡”。 2.贫瘠红壤、土改良、经济林（第三大林区） 3.气候湿、紫色土、物产丰、“天府美自古堰来” 4.喀斯特地貌、多民族、旅游丰。 图片展示：加深学生的感观认识。 问题探究：通过对南方地区地形、气候、河湖的学习，综合分析农业发展的有利条件有哪些？ 学生自学课本，在课本上完成圈、点、勾、画，并尝试完成下面问题。 1.南方地区属于哪两种气候，气候有何特征？ 2.说出南方地区的耕地类型，耕作制度。 3.看课本图