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青岛版(六年制)三年级下册小学数学全册教学反思 在本节课的教学中，我充分利用了学生已经掌握的口算乘法知识和对乘除法之间关系的感性认知，以此为基础来引导学生探究口算除法。首先，我让学生复习口算乘法，并讲解算法，以此为起点，调动学生的学习积极性。在得到反馈后，我没有详细讲解学生可以迁移的知识，而是引导他们探究分类问题、解决算式的顺序和思考90÷3的方法，同时给予他们充足的自主思考时间和空间，尊重学生的选择权，并改变了师生之间的单向交流方式，鼓励学生在合作中探究，在交流中发现。 对于口算除法的教学，我认为应该在学生已有的知识水平和经验上建构新知。因此，在本节课中，我尊重学生的个体差异，鼓励他们独立