学生培优补差个案跟踪分析表.docxVIP

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2023-08-06 发布于云南
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学生培优补差个案跟踪分析表.docx

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学生培优补差个案跟踪分析表本文是一篇关于培优补差的个案分析。分析对象为两位九年级学生，他们都面临着升学压力，而且前面所学知识欠缺，新课进度又比较快，导致他们缺乏自信。其中，一位学生好学，英语成绩拔尖，但对所学没有形成知识体系，答题不规范，情绪化且缺乏对数学的自信；另一位学生接受能力强，反应较快，但不善于回答问题，语言表达能力欠缺，答题速度慢，缺乏自信。为了帮助这两位学生，作者采取了以下转化过程。首先，情感关注。作者在课堂上和课下与学生沟通，帮助他们分析学习中存在的问题，并及时纠正。其次，在学法指导方面，作者针对不同学生存在的不同问题，分别给以指导。例如，对于数学知识点多、遗忘多的学生，作