二下简单的推理教案定.docxVIP

PAGE PAGE 1 二（下）数学广角 第二课时 简单的推理 教学目标： 通过一系列的观察、分析、排除等活动，使学生感受简单推理的过程， 找出简单事物的排列与组合的规律，充分体会用推理解决问题的一般方法。 通过同伴交流以及对自己思考过程的表述，培养学生语言表达的条理 性。 通过完成填写表格中的数，培养学生有序观察和全面思考问题的能力。 教学重点：通过观察方格所在的行和列中已经出现的数，采用排除的方法确定方格里的数。 教学难点：1、培养思考有序性和全面性的能力。 2、学会有条理的表达推理的过程。教法：启发 引导 学法：思考、交流 教学过程： 一、谈话引入 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那玩过数学游戏吗？数学游戏不但好玩、有趣，还可以让人变聪明呢?想玩吗？ 那我们先来个热身游戏吧！ 猜数游戏 在下图的方格中，每行每列都有 1—4 四个数并且每个数在每行每列只出现一次。 （师：像这样横着排列的叫做行，竖着排列的就叫做列。对于游戏规则， 你有什么疑问吗？） 猜数。 4 4 1 A 2 B1 B 1 2 A 为什么不能是 4 呢？（引出规则） （引：横着看，A 所在的行已经出现了 4、1、2，排除这三种可能后，A 只能是 3） ②B 是几呢？ （引导：竖着看，B 所在的列已经出现了 1、2，所以 B 可能是 3 或 4。） 还不能确定，看来信息量还不够，如果再给你一个信息你想知道什么呢