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五年级语文下册备课组工作计划 五年级语文下册备课组工作计划 PAGE/NUMPAGES 五年级语文下册备课组工作计划 五年级语文下册备课组工作计划 一、指导思想 环绕学校教课教研工作计划，进一步确定课程标准的基本理念， 以课程改革为中心，以教课质量为主题，以讲堂教课的研究与改革为 切进口，加大教研、教改力度，改良教研方法，优化教研模式，踊跃 探究在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步 提高教课质量，推动素质教育。 二、工作举措 （一）学习教育教课理论，进一步促使教课看法更新。 持续增强教育教课理论的学习，仔细组织确实有效的学习议论，用先进的教育教课理论来引领教课实践。每位教师要把集体学习与自主学习相联合、专题学习与问题商讨相联合、经验沟通与教课反省相联合，提高理论学习的针对性与实效性。 依据本校的教课实质、要点研究的课题、教师的个性需求，学习能够采纳灵巧多样的方式，多向书籍学习、向同行学习、在“网上”学习，本期要点组织网络教研、讲堂教课模式、讲堂教课理论等内容的学习，让教师在教育理论、个人看法与教改实践的对话中进一步促使教师教课新理念的内化，不停改良教课行为。 （二）落实教课惯例，提高教课效益。 为了更扎实而有效地展开教课活动，发挥教师的教课才能，发展学生的综合素质，教师要仔细展开教课教研工作。每位教师要严格履行课程教课计划，仔细地备好课，按要求写好教课设计，努力上好每一堂 课，保证讲堂教课的高效益；重视课后反省，实时写教课反省与教课漫笔；教师要精心设计作业，要修业生作业要规范、要整齐。教师要实时地、仔细地批阅学生作业，实时评讲作业，实时补缺补漏；敦促学生实时校正作业，对学困生要增强指导，按期评比优异作业；合理地评论学生的数学学习，组织好单元学习评论，发挥评论的功能。要勇敢改良评论的内容与方式，在评改、剖析、总结的基础上精益求精教课，提高教课质量。踊跃参加集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有准备、集备要环绕主题，充散发挥集体的智慧，使集备扎实有效。 （三）丰富教研形式，激发教师教研热忱 网络时代信息更新快速，我校网络建设已经为我们改变传统教研 模式，试试进行校园网络教研供给了条件。经过依靠现代信息技术手 段，开发和利用网上教育资源，成立了开放、交互动向的网络教研平 台，实现资源的沟通与共享，建立民主、对话、合作的教师研修文化， 让专家的研究成就惠及更多的教师，让教研活动更好地服务于教师的 专业成长。本期将借助于学校的博客为教研平台，将教研组的培训活 动、公然课教课、课题研究以及平时的教课与研究放在这一平台上， 以开放、互动、共享、共进的原则，使博客教研达到增强教师参加教 研的自主性，提高解决问题的实时性，实现互动沟通的宽泛性的目的， 拓展校本教研渠道，有效促使了教师的专业成长。 （四）增强扩优辅差，提高学困生学习质量。 依据教研室的全面提高教育教课质量要求，教师不单要面向全体 学生，提高讲堂40分钟的效益，也要增强对学困生的帮扶。教师要创建和睦、同等、互帮的学习气氛，让班级中更多的同学向学困生伸出救助之手，帮助学困生成立学习信心，提早落实学校的转变举措，经过集中指导，使他们在各自原有水平上获得相应的提高。增强对学困生的指导，有针对性地查漏补缺，全面提高教课质量。 （五）展开语文综合活动，发展学生的学科修养。 联合本期教材精心选择活动内容，设计要增强活动的兴趣性、自主性、实践性、综合性与创建性，改革传统的教课模式和学生的学习方式，以有益于培育学生的创新精神和实践能力，发展学生的潜能，促使学生心理和睦发展。教师要重视活动的指导，要全员参加。教师要实时做好活动资料的采集与整理。