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确定位置说课稿 。 在课堂开始前，我会让学生观察教室内物品的位置，并引导他们用简单的语言描述出来。然后，我会出示一张座位表，让学生找出自己的座位，并询问他们座位的位置。接着，我会引出淘气和笑笑的座位，并提问他们的位置关系。通过这个引入，让学生感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。 （二）生活引导，探索新知。 在这一部分，我会通过教材中的例题，引导学生理解“数对”的概念，并让他们在方格纸上练习用“数对”表示物体的位置。然后，我会设计一些情境问题，让学生运用所学知识解决问题，如：如果你要从教室门口走到你的座位上，你会经过哪些座位？这样的问题既能让学生巩固所学知识，又能培养他们的抽象思维能力