第七单元 美丽的大自然 三年级语文上册单元主题阅读（统编版）.docxVIP

单元语文要素指导第七单元 美丽的大自然 单元语文要素指导 感受生动的语言，积累喜欢的语句。感悟大自然的美好。 感受生动的语言，积累喜欢的语句。 感悟大自然的美好。 如何感受生动的语言 生动的语言包含生动的词语和句子，在阅读过程中，我们要感受生动的语言，并通过摘抄、仿写等形式积累这些语句。 1.联系生活，体会特色词语的表达效果。 如学习《大自然的声音》一文时，我们可以联系生活体会描写声音的拟声词“滴滴答答”“叮叮咚咚”等，感受丰富的声音。 2.关注描写事物的语句，体会含有修辞手法的句子的表达效果。 如《读不完的大书》中“蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神。真叫人敬佩”，把自然界中的事物人格化，语言生动形象，富有童趣。 3.调动经验，感受多个连用的修饰语的表达效果。 如《父亲、树林和鸟》中“浓浓的苦苦的草木气息”一句含有多个修饰语，我们可以通过想象“草木”的气息、“苦苦的草木”的气息、“浓浓的苦苦的草木”的气息，来感受语言的丰富。 大自然的声音 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 1.【提信息】认真阅读选文，从文中找出描写声音的词语，任选4个摘抄下来。 2.【判正误】下列说法有误的一项是( ） A.选文是围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写的。 B.选文从风、水、动物三个方面具体描写了大自然的声音。 C.选文是按照时间顺序描写声音的。 D.第2、3、4自然段结构相似，都是先总说后分说。 3.【知修辞】品读下列生动的语句，写出句子所运用的修辞手法。 （1）他会在森林里演奏他的手风琴。（ ) (2)水，也是大自然的音乐家。（ ) (3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（ )（ ) 4.【会想象】大自然的音乐家还有谁？请你用恰当的拟声词将他描绘出来吧！ 【选文一】 下雪的声音 金波 你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。 你听过下雪的声音吗？ 下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声^①。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。 那是怎样的一种声音啊！ 像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐。 当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。 下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。 下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。 啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。 下雪的声音，春天的序曲。 1.【会分类】按要求给文中的这些词语分类。 ①微弱 ②舞姿翩翩 ③玉片银屑 ④窸窸窣窣 ⑤窃窃私语 (1)描写雪的声音：