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一年级美术上册《田野的色彩》教案 教材分析 本意图是线条和色块的情感性表达。萧条和色块是儿童 在接触到各种绘画工具后最初认识的两种造型手段，把线条 和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面扩展了 学生对自然生活的观察，另一方面提高学生用线和色表现物 象的能力。 学情分析 田野是大自然里一道亮丽的风景。和谐的色彩，欺负的 韵律，阡陌纵横的构图，让田野像油画一样鲜活。千变万化 的大自然，是美术创作取之不尽的源泉。一年级学生能用线 条走出田埂小路，自然形成一块块田地，再用带有物象象征 的色彩开垦每一块田地，成就一篇迷人的田野。让刚刚进入 小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣。水笔画线的流畅，油画棒涂色厚重，错落有致的形状布 局，充满生气的色彩。 教学目标 知识与技能目标：用多种色彩描绘田野； 方法与过程目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成 的表现力； 情感价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激 发对大自然的热爱。 教学重点 认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点 流畅的运用曲线或直线交织出田地；运用各种颜色效果 表现出不同的田地。 教学准备 、水彩笔、油画棒、展示板教学时 两时 教学方法 观察法，欣赏交流法。教学程序 一、感受田野 线线交织，构成田野：我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着， 踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？ 三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点， 谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。 现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我 们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。 请一位喜欢直线的同学帮我再分分。 二、感知色彩 色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？ 我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大 家——知识抢答。（出示几种代表性的田地）认识它吗？是 什么颜色的？ 这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插 秧的水田。 这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的 水稻 这一片呢？——橙色，成熟的水稻这是什么颜色？——棕色的土壤。 这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里 的庄稼，没想到有这么多颜色！ 2 现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野， 出发吧！（飞机飞，综合图） 你最喜欢哪块田野？为什么？ 三、启发想象,涂画田野： 看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友 心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？ 我们一起来试试。 师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排 列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、 果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。 这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色 要有变化。 如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是 收割机、稻草人、谷仓。 四、欣赏范作，明确目标: 看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。 2 作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。 五、学生作业，巡行指导 六、展评作业，在歌声中结束本。（制作“希望的田野” 展示板） 板书设计 田野的色彩时间 季节