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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学连加教学反思 一年级数学连加教学反思 第一篇 这节课主要是让学生理解加减混合运算的意义及算法，初步认识加减混合运算的运算顺序，知道要从左到右依次计算，为了充分调动学生的兴趣，我主要采纳小故事的形式将学生引入问题情境。  1.要注重对学生操作能力的培育。  本节课可以算是一堂计算课的教学，相对来说算理与算法比较简洁，并且通过前面的学习，学生已经基本把握，因此为了削减课堂的枯燥性，并且进一步提高学生的动手操作能力，应当设计肯定的操作练习，可以让学生通过摆小棒或者画圈等方法，自己探究出整个过程和结果，充分表达学生在课堂中的主体性，而我的教学设计中却忽视了这点，缺少了对学生操作能力的培育，课堂显得有点死板。  2.留意问题呈现形式的多样性。  对于本课中的几个主要问题情境，我都用了动画的形式进行呈现，虽然这样能让学生清晰的明白意思，可是却不利于学生思维的多方面进展，简单造成学生的思维定向，并且不利于培育学生对于图片的理解能力，同时，单一的问题呈现形式，也使得课堂稍显乏味，简单造成学生的视觉疲乏，在今后的教学中要留意问题情境的设计，尽量防止问题呈现的单一性，并且要尽可能的拓展学生的思维。  3.要进行准时有效的课堂评价。