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做终生学习的教师 做终生学习的教师 PAGE/NUMPAGES 做终生学习的教师 做终生学习的教师 现代社会发展日异月新，知识更新与日俱增，需要人不停地学习、累积，以适应局势。所以一定建立终生学习的目标，保持终生学习的自觉意识。杨小微教授倡议教师进行终生学习，以适应课程改革带来的变化与冲击。 杨教授从“改革视线下的课程反省”、“课程语境下的教课反省”双方面给我们进行了深入浅出地剖析，让我们深入 思虑在全世界信息化背景转型时代怎样实现超越式发展；要理解在教育文化心理层面，我们肩负着两重使命，保证自己可以终生学习，指引学生进行终生学习，为学生建立学习的楷模。 教师的主要任务在讲堂上达成，那么教师就要对讲堂教 学进行更多的思虑和探究，这就促进我们对自己的讲堂进行 深层反省。第一，要找到自己的讲堂教课存在什么问题，寻 找适合的解决方法，探究出一条切合师生特色的教课改革之 路。这此中要根绝盲目地跟风学习、不加剖析鉴别就简单拿 来照搬的做法，这样常常是以失败告终，并且浪费了可贵的 时间和精力，对师生、特别是对学生造成不行填补的损害。 其次，讲堂改革愈来愈体现出多形态的显现，深教课、浅教 学、快教课、慢教课，各有各的重视，各有各的出色。我们 要综合众家之长，扬长避短，使教课过程变得冷静，实现师 生间的和蔼互动、自然沟通，使讲堂教课显现自然之美，让 学生得以自然成长。最后，教师要清楚自己的职责和任