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湘教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项积累练习 班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 文言文阅读。 子罕①弗受玉 宋人或②得玉，献之子罕，子罕弗受。献玉者日: “以示玉人③，玉人以为 宝④也，故敢⑤献之”。子罕曰: “我以不贪为宝，尔⑥以玉为宝，若以与我 ⑦，皆丧宝也，不若人⑧有其宝。” ——选自《左传》 （注释） ①子罕:人名。 ②或:有人。 ③玉人:雕琢玉器的工匠。 ④宝:指珍贵的东西。 ⑤敢:表敬辞。 ⑥尔:你。 ⑦若以与我:如果把它给我。 ⑧人:各人。 （阅读训练） ［1］解释加点字。 （1）子罕弗受 弗:_______________________ （2）故敢献 故:_______________________ （3）若以与我 若:_______________________ （4）皆丧宝也 丧:_______________________ ［2］把下面的句子译为现代文。 我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。 __________________________________________________ ［3］你觉得子罕是一个____________________。 2. 课内阅读。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰： “ ， 。”少选之间而志在流水，锺子期又曰： “ ， 。”锺子 期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ［1］将原文补充完整。 ［2］解释下面的词语：方： ______________。 复：__________。 ［3］文中哪一句话最能体现锺子期堪称伯牙的知音?用 “ ”画出来。 ［4］从这两句话中我们可以感受到伯牙_______高,锺子期________高。通过反 复吟诵,我们也可以从中想象到锺子期发自内心的_______以及伯牙遇到知音时 _______的心情。 1 / 8 ［5］伯牙绝弦是因为________。我们可以深切地感受到伯牙当时的心情是 ___________(用一个成语概括)。由此可见,伯牙把锺子期当作知音。由于这个 传说,人们把真正了解自己的人叫作 “_______”,也用“高山流水”来比喻 ____________。 ［6］面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说： “______________________________。” ［7］《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了( ) A.朋友间相互理解和欣赏的友情。 B.伯牙精湛的琴艺和锺子期高超的音乐鉴 赏力。 C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。 D.伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。 ［8］解释文中画波浪线的句子的意思。 ___________________________________。 ［9］写2 句有关交友的古诗名句。 ___________________________________。 3. 文言文阅读。 五柳先生传 先生不知何许①人也，亦不说其姓字②。宅边有五柳树，因③以为号焉。 闲静④少言，不慕荣利，好读书，不求甚解⑤，每有会意，便欣然忘食。性嗜 酒⑥，家贫不能常得，亲旧⑦知其如此⑧，或⑨置酒⑩而招之。 注释：①何许：什么地方。②姓字：古人有姓、名和表字；③因：因此， 因而；④闲静：安静，没有什么欲望；⑤甚解：刻意求深的意思；⑥嗜酒：非 常爱好喝酒；⑦亲旧：亲戚朋友；⑧如此：指喜欢喝酒而又得不到满足的情 况；⑨或：有的、有时；⑩置酒：准备酒。 ［1］请你说出五柳先生名号的来历。 __________________________________________ ［2］五柳先生是个很有个性的人，请你简述他的几个特点，并说说自己喜欢五 柳先生的什么特点。 ____________________________________