高中政治生活教案.docx

高中政治生活精品教案 【篇一：(政治精品教案)高一政治必修 1 经济生活全套教案】 第 1 页 共 150 页 第 2 页 共 150 页 第 3 页 共 150 页 第 4 页 共 150 页 第 5 页 共 150 页 【篇二：(政治精品教案)高一政治必修 1 经济生活全套 教案】 第 1 页 共 150 页 第 2 页 共 150 页 第 3 页 共 150 页 第 4 页 共 150 页 第 5 页 共 150 页 【篇三：2015 高中政治必修 2 政治生活教案教学设计】 第一课 公民的政治生活 1．1 本质是人民当家作主一、教学目标 1、知识目标： 识记国家的含义、我国国家的性质。 理解国家的根本属性和我国人民民主专政的本质 全面掌握我国人民民主的广泛性和真实性的表现。 理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辩证统一 关系）。 懂得坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。 2、能力目标： 通过对国家的起源和国家的本质的分析揭示国家的根本属性是 阶级性，使同学们养成透过现象看本质的思维习惯。 通过分析我国人民民主专政与剥削阶级国家的的最大区别，来 认识理解我国人民民主专政的本质，培养比较辨别能力。 联系实际，就我国人权状况的不断改善说明我国人民民主的真 实性。结合具体事例说明坚持人民民主专政的重要意义。 3、情感、态度、价值观目标： 引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国人民是国 家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。 促进学生进一步关注、了解国家的政治生活，初步认识到公民 参与政治生活的重要性，为今后积极投身社会主义“三个文明”建设作准备。 二、教材分析： 1、教学重、难点 重点 （1）我国的国家性质及本质。 1 （2）人民民主广泛性和真实性的表现。 （3）我国坚持人民民主专政重要性。难点 （4）国家的含义及根本属性； 民主和专政的本质含义； 我国民主与专政的关系； 坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内涵。 3、教法：情景设置探究法、讨论法、设问法、讲授法、课件演示法 等。 三、教学设计与教学过程 『讲授新课』 思考：教材第 4 页：面对新旧社会两次特大洪灾的思考 比较两次洪灾发生的不同时代，从社会制度方面思考：中国发 生了哪些根本性变化？ 提示：1931 年发生洪灾时，当时中国正处于半殖民地半封建社会时期。社会制度腐败，国家一盘散沙。1998 年发生洪灾时，我国的社会制度是社会主义国家。政通人和，能集中力量办大事。 比较两次抗洪救灾的过程，从国家政权方面思考：中国发生了 哪些根本性变化？ 提示：1931 年发生洪灾时，国家政权掌握在大地主大资产阶级手中， 为少数人利益服务。1998 年时，国家政权掌握在人民手中，实行人民民主专政，人民当家作主，国家政权是为广大人民利益服务的。 （即已经建立了人民当家作主的国家政权。） 那么国家是不是从来就有的呢？自国家产生以来出现了哪些类型的 国家？国家的本质是什么？请同学运用初中所学到的知识进行讨论分析。在同学回答的基础上，以幻灯片的形式展示出来。老师加以简要的分析和点拨。 一、广泛、真实的民主 1、国家 2