新课改下的体育教学.docxVIP

河北师 X 大学顶岗实习支教 体育教学指南 体育学院 2022 年 12 月 序 “顶岗实习工程”是教师教育专业学生通过顶岗任课的方式来完成教学实习任务的教学 实践活动。顶岗实习是一门实践课程，是教学工作的重要组成部份，是大学生经受社会锻炼 的有效途径，也是师 X 院校进行教育实习制度改革的有益探索。 “顶岗实习工程”引导学生通过顶岗实习，进一步提高在实践中理解和运用知识、技术、 技能的能力，增强学生对知识、技术、技能学习的积极性、针对性和有效性。同时，要求学 生在教与学的实践过程中，发现并弥补自身的差距和不足，全面提高专业思想素质和教育教 学技能，增强对教师职业的责任感，为学生的成长成才奠定坚实的基础。 随着新课程的全面实施，体育与健康课程要使学生增进身体健康，提高心理健康水平， 增强社会适应能力， 获得体育与健康知识和技能，在认知、技能、 情感和身体各方面都得到 改善和提高。在各地条件差异较大的情况下，要想实现这些目标，向体育教师专业的顶岗实 习生们提出了极大的挑战。为尽快让学生适应角色的转变，有效解决顶岗支教实习专业指导 的难题，加强实习前的培训工作，在教师教育中心的组织下编写了该指南。本指南涵盖了体 育教育教学中的五个方面， 以期为实习学生把握课程精神、改善教学方法、优化教学质量、 提高教学效果出谋划策。 观课篇从如何做好观课新准备、掌握观课新技术、 开展定性与定量的有效观课， 观课的 思量、感悟等几方面阐述。 备课篇对体育教学过程的准备进行了系统、全面的解析，具体阐释了教材解读、学情分 析、 目标制定、 策略选择、媒体的开辟与运用、 负荷的设计、评价的设计、教案的形成等问 题。 上课篇密切环绕上课这一课题进行了全面的解读，为教师如何把握好上课这一环节提供 了借鉴，如怎样有序地展开体育教学进程、 如何有效地运用教学方法等。 评课篇主要解释的是评课的普通程序和方式， 还探索了评课的新方式，为提高教师的评 课能力提供了行之有效的建议和策略。 说课篇就教师如何说好课展开阐述，从说课涵盖的几个方面进行了详细的解释。 本指南的编者就体育课程的教育教学提出了各自独到的见解，希翼能给同学们一些启示， 引导同学们根据自己的实际教学情况，选择具体、 最适合自己的操作方法和策略，从而真正 达到高质高效教学。 由于时间仓促，指南在许多地方还存在着不足， 需要进一步推敲和完善， 希翼同学们在践行该指南的思想、方法的同时，活学活用，积极反馈改进的意见和建议，通 过“顶岗实习支教”这个平台丰富体育教育和课程教学的理论与实践知识，将体育教育实践 环节推向深入。 观课篇由体育学院赵立功(讲师、在读博士)编写；备课篇由教师教育中心副主任田菁 (教授、博士)编写；上课篇由体育学院王朝平(副教授、硕士)编写；评课篇由石家庄市 教育科学研究所体育教研员 X 兰芹(中教高级)、光明街小学魏换强(小教高级)、红星小 学王燕(小教高级)编写；说课篇由石家庄外国语学校公共资源部教学主任王俊杰 (中教一 级)编写。 《河北师 X 大学顶岗实习支教体育教学指南》编写组 目录 观课篇 引言 ( 1 ) 一、观课前的准备 ( 3 ) (一)观课为什么要进行教育教学理论的准备？ ( 3 ) (二)为什么要以新课程理念指导观课？ ( 3 ) (三)观课要做那些学科知识准备？ ( 3 ) (四)观课要做那些心理准备？ ( 3 ) (五)要了解观课对象的哪些情况？ ( 5 ) (六)观课前如何准备学习内容？ ( 6 ) (七)观课要进行哪些必备工具的准备？ ( 7 ) (八)如何确定观课的主题？ ( 8 ) 二、观课中的观察 ( 9 ) (一)观察的 X 畴 ( 9 ) (二)观察的方式 ( 10 ) (三)观察的技术 ( 11 ) (四)观察的误区 ( 12 ) (五)观察的思量 ( 13 ) 三、观课后的分析 ( 13 ) (一)教学整体的分析 ( 14 ) (二)教学细节的分析 ( 14 ) (三)自我感悟的表述 ( 15 ) 备课篇 引言 ( 17 ) 一、教材文本的解读 ( 17 ) (一)体育教材有什么特点？ ( 17 ) (二) 《全日制义务教育体育与健康课程标准》对教学内容是如何规定的？………( 18 ) (三)在具体的体育教学实践中， 如何选择教学内容？ ( 18 ) (四)选择教学内容的要求是什么？ ( 20 ) (五)如何解读体育教材？ ( 20 ) (六)体育教学内容如何进行组合和搭配？ ( 20 ) (七)如何开辟体育教学内容？ ( 21 ) 二、学生情况的分析 ( 21 ) (一)初中生的体能基础如何？ ( 21 ) (二)初中生的认知基础如何？ ( 22 ) (三)初中生的技能基础如何？ ( 22 ) (四)初中生