科尔伯格的理论.pptVIP

第一页，共十五页，2022年，8月28日 皮亚杰认为儿童的品德发展是从“他律”到“自律”的过程。他律是指儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所支配，而自律则是指儿童的道德判断受他自己主观的价值标准所支配。皮亚杰将品德的发展，即道德品质的发展归于道德判断这一个方面，通过道德判断力的发展来研究儿童道德品质的发展。 第二页，共十五页，2022年，8月28日 皮亚杰的儿童道德发展三阶段： 1.第一阶段：前道德阶段（出生～3岁）。 2.第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段（3～7岁）。 3.第三阶段：自律或合作道德阶段（7~12岁） 第三页，共十五页，2022年，8月28日 他认为关键性的变化发生于10岁到11岁之间，此时，正当儿童开始进入形式运算阶段。按皮亚杰的思想，儿童的道德判断与儿童的思维发展联系密切，在大体相同的时期(10岁或11岁)，儿童的道德思维也经历了一场变动，年幼儿童的道德判断以后果为依据，而年龄较大的儿童判断则多以目的为依据。但智力的发展并不是停止不前了，此时正是形式运算的开始；而皮亚杰的道德两阶段论似乎只能研究到道德规则相对变化这一深度。人们预期有关道德判断的问题在整个青年期都在继续发展。因此皮亚杰的研究是不全面的。 第四页，共十五页，2022年，8月28日 科尔伯格的道德发展阶段论 科尔伯格首先分析了道德教育中