2023学校评选“劳动小能手”的实施方案(6篇).docxVIP

学校评选“劳动小能手”的实施方案 为构建德智体美劳“五育”并举的教育体系，促进学生全面发展、 健康成长，加强美德榜样引领，根据《实施强德固本行动 推进学校 美德教育工作实施方案》《关于全面加强劳动教育的实施方案》《全面 落实“五育并举”推动教育高质量发展的实施方案》要求，学校决定 评选“劳动小能手”。 一、评选标准 .具有良好的劳动习惯、积极的劳动态度和掌握一定的劳动知识 和技能； .在家庭、社区、学校和班级中乐于参与劳动实践； .主动分担家务，积极承担校园和班级劳动，得到师生认可。 二、评选数量 劳动小能手每学期评选一次，各班评选劳动小能手人数不超过6 人，在此基础上，根据本学期获得“常规管理优胜班集体”次数、“第 十七届诗歌节暨第十一届读书节”美德班级获奖情况增加名额，：本 学期高一高二获得2次优胜班集体的班级，增加劳动小能手2名；获 得1次优胜班集体的班级，增加劳动小能手1名；高一高二获第十七 届诗歌节暨第十一届读书节”美德班级的班级，增加劳动小能手1名。 三、评选说明 .评选工作要通过一定的民主方式进行。 .班主任要主持班级评优工作并及时上报、上传各项材料。 3.各班要填写《劳动小能手评选花名册》（电子稿）并上传，上 育教学法是综合课程的定向核心。如家政：缝纫、烹饪与营养、编织 等。重视传统工艺，如泥塑、纸工等。 劳动课程以制作为中心，课程成果与产品密切相关，借此来帮助 学生掌握知识、发展技能、培养习惯一这一总体过程称为项目。项目 产品可以为以下形式： A文字描述：书写求职信；出墙报；书写广播通迅稿。 B形象描述：绘画；制作短视频。 C表演：求职过程的角色模仿：劳动技术方面的表演； D具体的、有形的产品：模型、工件、玩具、服装、农产品、食 口 口口 O 认真学习了方案，很完备，操作性也比较强。我对以下三点内容 做了一个初步的设想，先看看大的方向对不对，有必要的话再具体: 关于劳动教育落实思路：以课堂为引领，在规定的劳动课上，科 任教师围绕年级劳动教育目标，教学劳动教育课程，同时配置家校沟 通评价表，本着“讲了什么就实践什么”的原则，家校共同评价，督 促教育目标的达成。同时设定劳动周，阶段性集中呈现教育成果，形 成在学校横向动员激励，在家庭纵向成长激励的氛围。 关于劳动周的设定：围绕“传统和有意义的主题节日、纪念日”， 如”妇女节、植树节、清明节、中秋节、重阳节一一“，结合”家校 合作相伴成长”家校工作，在家委会的帮助下，合力探索设计符合学 生年龄特点、身心发展规律的家务劳动实践作业，让学生在家录制家 务劳动视频，每周利用学校智能教育平台进行推送。 技能范围：劳动技能范围不仅涵盖内务整理、居家打扫、小物洗 涤等简单家务劳动，而且还包括家常菜烹饪劳动技能等，连低年级学 生也尝试炒菜、做饭、擀皮、包饺子、制作点心等生活日常劳动。 终结评价：为了让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化, 学校可评选出在劳动技能方面表现突出的同学，表彰他们为“劳动明 星”和“劳动超级明星”，并将精选优秀代表作品面向全校师生和家 长进行推送，以便同学们互相学习。 关于劳动教育内容设定：可结合《小学省品德发展细目》中三大 类，即“自我管理，家务劳动，服务社会”落地，但内容可以从“衣、 食、住、行”四方面具体化： 以一年级的一两个项目为例（内容和评价）： 自我管理（衣）：1早上能在与父母约定好的时间，准时起床， 不需要父母提醒 2自己能正确穿好内、外衣服，鞋袜。 自我管理（食）：1自己吃早餐，并能整理、收拾碗筷。 2能提前设计，并在父母帮助下制作早餐。 小学劳动教育项目思考 一、小学低年级：（一二年级） 主旨：自我服务。主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过 自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣, 初步培养学生爱劳动的观念，争爱劳动的好孩子。 具体内容和要求：以自我服务为核心的家务劳动为主，学校劳动 为辅。 1、家务劳动：学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好 个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。学 会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事 情。学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类 整理和保管。 2、学校劳动：学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师 的指导下当好值日生，搞好教室内外公共卫生。 二、小学中年级：（三四年级） 主旨：树立劳动光荣意识、和服务意识。除继续安排自我服务劳 动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、社会劳动。通过这些劳 动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集 体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主 动做，集体的事情积极做。 具体内容和要求：以家务劳动为主，继续提升自我服务能力，积 极推进学校劳动