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四年级语文下册《海的女儿》教案优秀 四年级语文下册《海的女儿》教案优秀「篇一」 目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识1个生字，主动积累课文中的好词佳句。 能力：理解课文内容 情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。 重、难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。 教法：读中感悟 教具：搜集安徒生童话书籍 流程： 一、读题质疑，导入新课，汇报资料。 二、初步感知、了解大意。 三、自主阅读，体会。 1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦? 2.最后她 成功了吗? 3.这个故事的结局让你感悟到了什么? 四、积累内化： 1.根据小人鱼故事写一篇读后感。 2.自读课文中的相关文章。 五、作业： 积累课文中的好词佳句。 六、实践活动： 组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。 板书设计： 小人鱼憧憬人间——序幕 小人鱼救了王子 爱上王子——开端 海的女儿 小人鱼忍痛变成人形——发展 小人鱼爱情失败 没有加害王子——高潮 小人鱼化成泡沫——结局 小人鱼牺牲了自己——尾声 丹柯的故事 时间： 教学内容：丹柯的故事 目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文。 能力：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。 情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。 重、难点：对人物的思想品质的理解。 教法：读中感悟，自读自悟。学法：自主探究。 教具：资料 流程： 一. 谈话引入，读读交流 自由默读课文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事? 二、自读体会： 1.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象? 2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么? 3.在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想? 三、总结课文：引导学生交流，从生活中的那些人物的品质令我们感动? 四、积累内化：认识课文中的2个生字，自选课文中的好词佳句。 五、实践活动： 课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。 在网上看有关电影。 六：作业：练习册相关的题任选三道。 板书： 丹柯的族人被赶到条件恶劣的林子深处 丹柯的故事 丹柯为了救族人用心照明黑暗走出绝境 四年级语文下册《海的女儿》教案优秀「篇二」 活动目标 1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。 2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。 3. 体验想象的快乐及作画的成功感。 活动准备 准备一：大海里有着丰富的物种。 要做的事： 1、观看录像：海里的鱼 2、科学活动：海中的植物 3、音乐欣赏：大海的波浪 4、与父母一起游览海洋博物馆 准备二：大海中有着多种神奇的故事。 要做的事： 1、语言活动：海的女儿 2、观看录像《海底总动员》 准备三：学一点本领 要做的事： 1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。 2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。 活动过程实录过程： 教学活动一： 一、想象美人鱼的形象 设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？ 解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。 目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。 二、多媒体欣赏美人鱼的形象 设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗? 解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。 目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。 三、想象海的女儿的故事 设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？ 解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。 目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。 四、画美人鱼的故事 设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。 解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐） 目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。 五、投影仪展示作品评价 设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。 解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。 目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。 教学活动二： 一、欣赏渐变色表现的作品 设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？ 解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。 目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。 二、观察渐变色表现方法 设疑或提示：仔细观察渐