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初中数学分式教课设计 初中数学分式教课设计 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 初中数学分式教课设计 第十六章分式 16．1分式 从分数到分式 一、教课目的 1．认识分式、有理式的观点. 2．理解分式存心义的条件，分式的值为零的条件；能娴熟地求出分式存心义的条件， 分式的值为零的条件  . 二、要点、难点 1．要点：理解分式存心义的条件，分式的值为零的条件  . 2．难点：能娴熟地求出分式存心义的条件，分式的值为零的条件  . 三、讲堂引入 1．让学生填写  P4[思虑]，学生自己挨次填出：  10，  s，200，v. 7  a  33  s 2．学生看  P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为  20千米/时，它沿江以最大航速 顺水航行  100千米所用实践，与以最大航速逆流航行  60千米所用时间相等，江水的流速为 多少？ 请同学们随着教师一同设未知数，列方程  . 设江水的流速为  x千米/时. 轮船顺水航行  100千米所用的时间为  100小时，逆流航行  60千米所用时间  60小时， 20v  20v 所以100  =  60. 20v  20v 3.以上的式子100，60，s，v，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 20v20vas 同点？ 五、例题解说 P5例1.当x为何值时，分式存心义.