《家庭实验——补钙剂中含钙量的测定》说课课件(全国化学实验说课大赛获奖案例).pptxVIP

家庭实验 补钙剂中含钙量的测定 LOGO 课题来源 生活现象 实验教学目标 目录 实验方案设计 实验教学过程 教学评价与反思 沪教版九年级第一学期 2.3《化学变化中的质量守恒》 4.3《二氧化碳的实验室制法》 实验教学目标——教材分析 质量守恒定律 的相关计算 实验室制取 CO2的原理 基本的实验设计 及动手操作能力 具备 ↑提升 利用所学 化学知识 解决实际 问题能力 相对薄弱 实验教学目标——学情分析 实验教学目标——课程标准 第二单元 碳及其氧化物 以“假设-设计-实验-结论-应用” 的形式展开探究，懂得利用化学 知识提高生活质量。 第十一单元 基础实验 增进创新的意识和能力。 实验教学目标 CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑ 实验方案设计——实验原理 实验药品 实验仪器 实验方案设计——实验器材 实验教学过程——教学设计 每袋含碳酸钙1.25g (相当于钙0.5克） 每袋含钙0.5克 实验教学过程——情境问题 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 实验教学过程——实验原理 实验教学过程——方法选择 XX.XXg 一次性塑料水杯 实验教学过程——仪器选择 白醋 CaCO3+2CH3COOH=(CH3OO)2Ca+H2O+CO2↑ 1.25g ρV×6% 100 120 V≈25mL 略过量，取35mL白醋 (ρ=1.01g/mL，6% ) 实验教学过程——药品用量 实验教学过程——实验过程 每次称量前，都应将密封袋内气体赶尽。 实验至密封袋内的质量不再改变，反应才能结束。 实验教学过程——操作关键点 实验 小组 分析纯Na2CO3(99.8%) 质量/g 由CO2求得 Na2CO3质量/g 碳酸钠 纯度 ① 1.3385 1.3311 99.4% ② 1.2697 1.2582 99.1% ③ 1.2319 1.2270 99.6% 平均值 99.4% 实验教学过程——方法分析 实验 小组 补钙剂 质量/g 生成CO2 质量/g CaCO3 质量/g 求出含Ca 质量/g ① 3.075 ② 3.089 ③ 2.949 ④ 3.006 ⑤ 2.964 平均值 实验教学过程——方法分析 0.494 0.518 0.489 0.490 0.486 1.123 1.177 1.111 1.114 1.105 0.449 0.471 0.445 0.445 0.442 0.445 实验教学过程——误差分析 可能原因： 1.醋酸挥发。 2.反应前，密封袋内空气未赶尽，就开始实验。 3.反应后，密封袋内的CO2未赶尽，就称量质量。 4.实验后，没有进行恒重操作，就结束实验。 教学评价与反思——实验创新 通过对药品、方法、仪器、步骤的选择与分析，了解物质含量测定的一般方法与思路，形成模型认知。 教学评价与反思 谢谢专家的倾听！ LOGO