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高考数学创新题的几个命题方向 在近几年各省市的高考试卷中都有几个创新题，不论是试题形式的设计，考试内容的选择，考察思 维的深度，问题情景的创设等，都给人耳目一新之感，体现了“重点突出，焦点集中，亮点璀璨”的特 色，正确阐释了高考命题的思想和原则，详细来说，创新题有哪些命题方向呢？下面我们经过高考题或 模拟题做个归类剖析． 创新题命题方向之一：定义“新观点”或“新运算”型 新信息题成为高考试题改革的一个新的亮点，经过给出一个新观点，或约定一种新运算，或给出几 个新的模型等创设一种全新的问题情境，主要考察学生独立提取信息、加工信息的能力，要求考生在阅 读理解的基础上，紧扣条件，抓住重点的信息，实现信息的转变，达到灵活解题的目的， 【例1】为提高信息在传输中的抗扰乱能力，往常在原信息中按一定规则加入有关数据组成传输信 息．设定原信息为 a0a1a2,ai {0,1}(i 0,1,2), 传输信息为 h0a0a1a2h1, 其中 h0a0 a1,h1 h0 a2, 运算规则为： 0 0 0,0 11,10 1,11 0,比如原信息为 111，则传输信息为 01111．传输信息在传输过程中受到扰乱可能致使接收信息犯错， 则下列接收信息一 定有误的是() A ．11010 B ．01100 C ．10111 D ．00011 【解析】按题中新定义的新运算法例将给出数据信息进行转变．我们知道，传输信息之间的三个数 是原信息，C选项原信息为011，则h0011,h1h0a2110,所以应当接收信息10110．故 选C． 【点评】在给出新定义或新运算问题中要摒弃原有的运算法例，以防止造成运算的紊乱．面对这类 问题只需按给定的法例进行运算即可，此类问题虽然给出的条件信息比较多，而其实质却很简单，只需 用简单的数学知识即可解决． 【例2】已知函数 f(x) x2 2(a2)x a2,g(x) x2 2(a2)x a2 8. 设 H1(x) max{f(x),g(x)}, H2(x) min{f(x),g(x)}, (max{p,q}表示p,q中的较大者， min{p,q}表示p,q中的较小值），记 H1(x)得最小值为 A,H2(x)得最大值为B,则A B() A．a2 2a16 B ．a2 2a16 C ．16 D ．16 【解析】f(x)极点坐标为(a 2, 4a4),g(x)极点坐标(a 2,4a 12),并且每个函数极点 都在另一个函数的图像上，如下列图所示， A、B分别为两个二次函数极点的纵坐标，所以 AB ( 4a4) (4a 12) 16.选C． 【点评】深刻理解新观点是解题的重点，画出图像为我 们的理解起到了举足轻重的作用，此外找到极点的特点为解 题找到了打破口，还要注意A，B并非在同一个自变量取得. 针对性练习： 设S，T是R的两个非空子集，如果存在一个从S到T的函数y f(x)知足：(i)T{f(x)|x S}； (ii)对随意x1,x2 S,当x1 x2 时，恒有f(x1) f(x2),那么称这两个会合“保序同构”．以下集 合对不是“保序同构”的是 ( ) A．A N*,BN B ．A {x|1 x 3},B {x|x 8或0x10} C．A {x|0 x 1},B RD．A Z,B Q f(x) x 1,则A选项正确；令 f(x) 5x 5,(1 x3) 【解析】根据题意可知，令 2 2 则B选项正确；令 8,(x1) f(x)tan (x 1),则C选项正确．故答案为D． 2 创新题命题方向之二：类比型 给出几个在结构上近似的等式或不等式， 经过应用其相像性把信息从一个对象转移到另一个对象获 得对有关问题的结论或在其性质上有相同或相像的一种推理形式，实现信息的转变，达到求解的目的， 类比是创建性的“模拟”，联想是“由此及彼”的思维跳跃，编制题目引导考生将所求的问题与熟知的 信息相类比，进行多方位的联想，将式子结构、运算法例、解题方法，问题的结论等引申推广或迁徙，可由已知探索未知，由旧知探索新知，这既有利于培养同学们的创新思维，又有利于提高同学们贯通融会、触类旁通的应变能力. 【例3】先阅读下列不等式的证法，再解决后边的问题： 已知a1,a2R,a1 a2 1,求证a12 a22 1.证明：结构函数f(x) (xa1)2 (xa2)2, 2 f(x) 2x2 2(a1 a2)x a12 a22 2x2 2x a12 a22.因为对一切x R,恒f(x) 0,所以 4 8(a12 a22) 0, 进而得a12 a22 1 2 (1)若a1,a2, ,an R,a1 a2 an 1,请写出上述结论的推广式； 参照上述解法，对你推广的结论加以证明． 【解析】这是类比问题的推广，所以只需依据条件中给出的结论的结构特点及证明方法即可