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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 神奇的计算工具教学反思 奇妙的计算工具教学反思 第一篇 《奇妙的`计算工具》一课是北师大版四年级上册第三单元中的一课，这一课在教材上的内容很少，所以在备这节课之前，我心里的想法是“可讲可不讲〞，或者“以学生自学为主〞，但是在查阅了一些有关资料再去备课时，却发觉本节课却是不行不讲、而且大有讲头。那么，我是如何创造性地使用教材的呢？反思整个教学过程，我主要是从如下四个环节来完成的。  1、立足学生，从学生实际出发  由于大部分学生都已经接触过计算器，在课的开始，我仍旧还是以学生自学为主，让学生当小老师，来介绍计算器的一些基本使用方法，老师只做适当的补充。  2、体验计算器的优势  介绍完了它的基本使用方法后，几乎全部的学生都迫不及待地要一显身手了，因为他们那种满不在乎的表情已经是溢于言表。我准备先让他们尝点儿甜头，当然，也是体会一下计算器的优势。于是，我出示了如下三道题：17689+5874、429×203、2940÷28×84。三道题做下来，大部分学生是旗开得胜，当然也有个别同学由于动作慢或按错键等缘由而掉了队。于是，我适时地教育学生“即使是用计算器，也需要我们仔细、认真〞。  3、恰当、合理地使用计算器  这个环节，我