北师大版七年级数学上册《角的比较》教学设计.docxVIP

北师大版七年级数学上册《角的比较》教学设计 一、教学背景 本次教学是北师大版七年级数学上册中的《角的比较》这一章节。在七年级这个阶段，学生已经掌握了几何基本概念，能够正确地使用度量衡去量角，理解角平分线、垂线、平行线等基本概念，学生对角的比较还没有形成完整的概念框架。因此作为本科目的一个重要环节，本次教学将帮助学生全面认识角度大小的概念，掌握几何判断中的基本方法，促进学生在数学学科方面的发展。 二、教学目标 了解角的定义、角的种类并将它们运用到实际问题中。 理解几何图形中角的大小和角所在图形的特点之间的关系，掌握角的比较方法，能够进行简单的角的大小比较。 进一步提高学生的判断能力，能够分析解决与角度大小和角度比较有关的问题。 三、教学重点 角度的定义、角度的种类及角的大小比较。 与角大小和比较相关的几何图形及其特点。 四、教学难点 掌握角度比较的基本方法。 能够熟练地应用判断和分析能力去解决与角度相关的实际问题。 五、教学方法 视频讲解法：通过PPT展示视频教程，引导学生在视觉上感知和理解角的定义和大小比较等基本概念。 网络答题法：通过网络答题的形式，让学生提前了解角的基本知识点，并能够在实践中进行角度比较和分析。 合作对话法：通过对话和组织形式，让学生形成小组思考和讨论式学习，相互交流与合作，提高学生自主探究能力。 教学示范法：通过举例子的形式，带领学生解决实际问题，提供课程中角度比较的方法和技巧。 六、教学内容 6.1 角的种类 零角：角度为0。 直角：角度为90度。 锐角：角度小于90度。 钝角：角度大于90度。 平角：角度为180度。 6.2 角的比较 通过判断角的大小来进行比较。 通过对几何图形的分析，判断其图形中各角的大小并进行比较。 通过数字计算加减法的运用，判断角的大小及比较。 6.3 角的运用 角度与线段的关系。 角度与多边形的关系。 角度与其他形状的关系。 七、教学流程 7.1 导入环节 利用视频展示让学生看到角的基本定义和种类，并放出问题：小明举着一个牌子，牌子上写了一个数字，你可以通过这个数字较为准确地判断出牌子与地面的角度大小吗？如何判断？ 7.2 讲解环节 通过PPT和视频的形式详细讲解角的基本概念，讲解角的种类和大小比较方法，以及与角度相关的实际问题和解决方法。 7.3 操作与实践环节 让学生通过网络测试，进行角度问题的答题模拟过程，通过答题让学生进一步了解角的定义和基本知识点，并能够进行一定的角度判断和比较的实践操作。 7.4 互动交流环节 问题讨论：通过问题和答案的形式，深度挖掘角度比较的基本方法和技巧，引导学生形成各种形式的思考和交流，切实提高学生的判断和分析能力。 7.5 总结环节 对本节课的重点、难点进行回顾并作出评估，以学生提出的问题为基础，讲解和回答这些问题，让学生在学习和实践中更深入的掌握掌握角度比较的原理和重要技巧。 八、教学评估 通过学生在课堂中的答题表现、课后的练习评估和小组项目的评估等多种方式来评估学生的掌握程度和能力提高情况，以及难点和重点的掌握情况。 九、教学扩展 角的其他运用及相关实际问题的拓展，如函数中角的应用等。 探究高年级角度概念的扩展和应用，例如锐角三角形、角平分线的运用、平面中各线段、各边与角的关系。 十、教学反思 教学方法的选择一定要与学生的认知和掌握情况相符，以及能够降低学生难度和增加学生的学习兴趣。 针对学生在应用方面的不足，需要选择适当的教学方法和资源，提高学生对实际问题的理解和应用。 教学的重点与难点需要提前规划并和学生共同讨论、解决，形成教学互动，更好的激发学生的学习兴趣和进一步发展潜能。