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新的课堂教学评价体系改革 为了实现创新高效的课堂教学评价体系改革，我们应该遵循建构主义理论，根据学校在新课改中的探索，认为好的课堂应该包含学生主动参与学习、师生、生生之间保持有效互动、学习材料、时间得到充分保障、学生形成对知识真正的理解、学生的自我监控和反思能力得到培养以及学生获得积极的情感体验等六个方面。只有这样的课堂教学才能充满灵性，具有新的生命力。 在课堂教学评价改革中，我们要从过去评“教”转向评“学”，即以“评学”为课堂教学评价的重点，提出“以学论教、教为了促学”的口号。在“评学”问题上，我们要关注学生在课堂中的表现，把师生互动、学生自主学习、合作学习中的行为和表现、参与热情、情感体