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小学生朗读能力现状调查报告 小学生朗读能力现状调查报告1 为了使自己本次小课题《小学生朗读能力培育的讨论》进行的更顺利，调研活动更为有效，特对我校学生进行朗读能力现状调查〔调查时我将全校学生划分为低、中、高三个阶段〕。调查发出了40份问卷，收回40份。依据调查状况，做出定性分析结论如下：  一、调查数据统计与分析  〔一〕学生的朗读水平  1。对学生朗读水平的调查，为正确朗读、流利朗读、有感情朗读三个方面。其中能够在课堂上给同学们大声朗读的学生占20%，认为自己总是能大声给同学们朗读的占15%，有时能大声朗读的占30%，说明能够英勇地大声朗读的学生还是占大多数的，学生还是期望在同学面前通过大声使自己的朗读取得好的效果的。关于朗读的效果方面，在朗读的过程中，会读错字的学生占25%，常常会读错的学生占10%，有时会读错的学生占48%，说明读错字还是朗读过程中比较常见的现象，也是影响朗读效果的主要缘由。  2．朗读协作、教师评价等方面也会影响学生的朗读水平。朗读的协作方面，分角色朗读时，能很好与他人协作的学生占28%，说明学生还是有愿望读出很好的效果的。在教师评价方面，20%的学生受到过老师的表扬，说明老师的认识是到位的，但学生的重视度还不够，同时也折射出另一个现象：大多数老师也是很观赏朗读能力高的孩子的，但在自己的实际教学中却没有切实落实这一课标