区别上下教案.docxVIP

区别上下 一、教学目的 1、经过详细活动中，幼儿能理解并体验“上下”的地点关系，培养其空间观点。 2、幼儿经过察看、比较能确定物体上下的地点关系，理解“上下”地点的相对性。 3、幼儿能用自己的语言表达实际情境中物体的“上下”地点关系。 4、领会生活中处处有数学，在详细的情境中体验数学的乐趣，获得优秀的情感体验。 二、教学准备: 1、教师准备：图片、胶水、题卡。 2、学生准备：胶水。 三、活动重点： 会用自己的语言描绘上下地点关系。 四、活动难点:理解上下地点关系的相对性。 五、活动过程： 一、情境导入，渗入“上下”地点关系。 在美丽的森林里，生活着一位年龄最大的老树爷爷，他已经100岁了，今天真好是大树爷爷过生日哦！大森林可热闹了，所有的小动物都纷繁赶来为大树爷爷过生日，你们瞧！谁来 了(此时老师拿着小鸟卡片飞在树上)？幼:小鸟来了，今天小鸟换上了一件美丽的新衣服早早地 飞到了大树爷爷的家，孩子们快看，他停在哪儿？幼:停在树上。师:孩子的眼睛真亮。突然，从小路跳出了谁？小兔赶忙地跳到老树爷爷的家，高兴地对老树爷爷说：“生日快乐”。咦，你们看它又跳到哪里？幼：树下。那我们察看小鸟和小兔的地点，你发现了什么？引导幼儿说（上、下）如果幼儿不能说出。师：那我们不看大树，就看他俩，那谁在谁的上面？谁在 谁的下面呢？ 小鸟在小兔的上面，小兔在小鸟的下面。(全班齐读) 哇，咱们月亮班的小朋友察看的这么认真啊！连大树爷爷都竖起了大拇指。深入理解“上下”地点关系的相对性。 咚咚咚，谁来了？(小松鼠)今天小松鼠起床晚了，当它听闻大树爷爷生日也连忙跑来， 看它跳的真高，快看它停在哪儿？（中间）为什么是中间呢？幼儿：因为上面是小鸟，下面是小兔。那我们把小兔藏起来，大家再说说小鸟和小兔的地点？幼儿回答。等等，大树爷爷年 龄大了，都被小朋友说糊涂了，为什么小松鼠又在上面，一会儿又在下面呢？ 教师小结：原来当松鼠和小兔比较的时候，松鼠在小兔的上面，当松鼠和小鸟比松鼠在小鸟的下面。所以比较的对象不同，上下地点就不同。当孩子们在说“上下”地点时，一定要看准他们比较的对象。 哦！听了小朋友的话，大树爷爷终于理解了。好了，让我们一同来为老树爷爷庆贺生日吧！哇，好美的蛋糕啊！蛋糕应当放在哪儿呢？（桌上）桌子的上面，孩子们快看，老树爷爷还为我们准备了些什么？有什么好吃的和气玩的呢?有牛奶，那牛奶在哪里呢？还有什么？这是谁跟谁比呢？老师想让蛋糕跟皮球比一比，你能告诉我谁在谁的上面，谁在谁的下面吗？那棒棒糖跟小汽车比呢？(一定要用完整的话说)好了，小朋友真爱学习，我们差点把爷爷的生日给忘了，来咱们赶紧给老树爷爷唱.生日歌吧！（播放生日快乐歌） (三)找生活中的上下地点关系 刚才大树爷爷收到了小朋友的祝福，特别高兴！它也幸福的和小兔、小鸟、松鼠做游戏了，现在粟老师想和大家比赛比赛，看谁的反响快眼睛眼睛在哪里？孩子们的小脸都乐开了花，那我们说说小朋友的小脸蛋的五官都在什么地点呢？为了奖赏大家，老师把小朋友说的话编成了一首好听的儿歌，想听吗？ 两只小手伸伸出来， 上上下下分理解， 眼睛在鼻子的上面， 鼻子在眼睛的下面， 嘴巴张在鼻子下， 五官正直真漂亮，真漂亮！（两遍） 四、稳固基础知识，发展思维能力。 刚才我接到大树爷爷的电话，他碰到困难了。因为它收到了好多礼品，但是老树爷爷的年龄大了，耳朵也不好，眼睛也不好！谁来帮它把这些礼品整齐整齐的放在柜子里呀？现在听好了，老树爷爷待会儿会把礼品分到你们手上的，还为孩子们准备了小熊柜子，就像粟老师拿的同样哦！我们摆放礼品的时候要粟老师这样，先把礼品背面涂上胶棒，然后把礼品放进柜子里，现在请孩子拿出操作材料，待会儿把信封里的礼品卡片照着自己的想法齐整的放在柜子里，会用胶棒吗？千万不要把自己的小手粘在柜子里了！开始！ 幼儿上台摆，谁愿意把自己的整理的礼品跟大家分享分享呢？好！我想知道裤子在什么地方？还有没有谁想来展示自己的呢？那这样我们待会儿能够拿着自己的小熊柜子去找朋友说你的 礼品摆放的地点，也能够找周围的老师说说，还能够找我哦？开始！ 结束活动：今天我们不单为大树爷爷庆贺了生日，解决了生活中的难题。我们自己也学会了许 多半学知识，还和上下交上了朋友，大家开心吗？我们把掌声送给自己。歇息的时候你还能够 找找我们教室周围的上下朋友