原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
北师大版数学二年级下册《认识角》教学设计
认识角
【教学目标】
知识与技能：
通过现实中的实物，让学生认识角的概念和特点，建立初步的空间观念，促进创新思维的发展。
过程与方法：
通过找一找、做一做、比一比等活动，让学生直观地认识角，感受角的大小。
情感态度价值观：
结合生活实例，让学生体会数学与生活的密切联系，感受生活中处处有角。
【教学重点】
让学生初步地认识角。
【教学难点】
引导学生探索角的大小与什么有关。
【教具准备】
多媒体课件、三角板、活动角。
【教学流程】
一、创设情境，引入新课
教师：同学们，一年级的时候我们已经学过了很多的平面图形，你还记得吗？能说出这些图形的名字吗？（出示
文档评论（0）