清华版小学三年级下册信息技术教案全册.docx

小学20xx年春季学期三年级下册信息技术教案 教学课题第1课认识word——文字的输入 1．掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己成立的文件保留在指定的 教学目的 重、难点 教 学 过 程  文件夹中，培养集中保留、管理自己文件的好习惯。 2．掌握Word软件的启动和退出，认识Word软件的窗口构造，能迅速找到所需要的操作命令。 在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保留在指定的文件夹中 一、导入： 请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得特别好，语文老师想把它发布 到学校网站上，请问你应当怎么做？（生：把作文用word打好，保留到U盘中，然后把U盘交给老师。） 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的眼光》，他感觉这首诗写的特别好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼品发布到 校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的眼光》，并把它保留在自己的文件夹中。 二、新授： 1、任务一：创立文件夹 在d盘上创立以“聪聪”为名的文件夹。 让学生自己参照课本，达成任务。教师指导。 2、任务二：给文件夹更名——重命名 学生先自学课本，达成任务，汇报，教师总结。 3、任务三：认识word软件 让学生尝试翻开word软件，对有问题学生能够参照课本。 4、任务四：输入文字 在学生达成任务以前和学生探讨输入法的选用、文本改正的问题。在学生认识之后再按照课本上的内容输入。 5、任务五：保留文本 1、让学生参照课本保留的方法操作。 2、让操作达成的学生上台演示操作方法 3、引导学生总结保留文件的方法及注意事项。 6、任务六：达成课本创作天地任务。 三、教师小结。 小学20xx年春季学期三年级下册信息技术教案 教学课题 教学目的 重、难点  第2课咬文嚼字——文本的编排 掌握翻开已有的Word文档的多种方法。 ．掌握Enter键和空格键的用法。 掌握选用文本的两种基本方法。 对选用的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 一、导入： 上节课聪聪发现所有的语句都连在一同，给阅读造成困难，需要从头对文 本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子从头编写排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1同样。 二、新授： 1、任务一：翻开文档 教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生翻开。 根据学生操作让学生演示2种方法。 2、任务二：对进行断句 和学生探讨一下断句的困难。 教 学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。 教师和学生一同总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 学 3、任务三：插入空格 学生自学课本并尝试，教师引导。 过 4、任务四：移动文本 首先学生尝试。教师引导，有困难的能够参阅课本和讨教老师同学。 程 5、稳固练习：P10创作天地2 三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4 小学20xx年春季学期三年级下册信息技术教案 教学课题第3课妙笔生花 教学目的 重、难点  1．掌握几种迅速选用文本的方法。 2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。 设置段落的格式。 一、导入 出示两张效果图，引导学生认真察看两张效果图。让学生议论两者之间的 差别，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感觉，领会Word办理文字的强大功能。 师：word不愧是办理文字的专业大师，不只能够对文本进行改正、编排， 还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的眼光》这篇文稿从头编写排版。 二、新授： （一）迅速选用文本： 1、迅速选用一行、一段或整篇文本 （1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试； 问题：怎样能够选用一行文本？怎样能够选用一段文本？怎样能够选用整篇文本？ （2）学生汇报，教师和学生一同总结操作中出现的问题和困难及解决方法。 教 2、迅速选用连续多行文本 （1）学生先带着问题自学P12，并尝试； 学 问题：怎样能够迅速先以连续多行文本？ （2）学生汇报，教师和学生一同总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 过 （二）设置文本字体格式： 1、布置任务：将第一段“妈妈的眼光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗” 程 “蓝色”2、教师总结2种设置文本格式的方法： 方法1：先选用文本，后“格式”——“字体” 方法2：选用文本后，在格式工具栏中设置 （三）设置文本段落格式 1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本 的行间距也随着变大。为了使版面看起来更雅观，需要将行距调整一下。 2、师演示操作 3、学生尝试操作，老师巡视指导并纠正问题。 （四）创作天地： 翻开第2课保留的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可 以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并