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班主任班级文化建立总结 俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏 陶是潜移默化的。下面由出的班主任班级文化建立总结，一起来看 看吧。 自一年级接班以来，在班级文化建立中，我班就制定班风为 “自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的 班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人 文、进取的文化气氛，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就 谈谈详细的做法。 (1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分 门别类的发展记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做 好检查。 (2)对照学校规矩发展自管。 每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好检 查。起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之 后，学生自动对照。现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们 照样做的很好。 (3)自习要求自管。 我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这 六个字，就可以得到纪律加分。 (4)课堂听课自管。 “注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的根本要 求。 (5)参预集体活动自管。 在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰 好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。 自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，对 学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。特别是借助这学期学校开 展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部份学生在自我管理 方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这 学期没有为班级扣掉一分。 通过互相监视、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观 念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和开展。 (1)小组制度，组长负责制。 在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、 生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长 负责监视组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长那末监视杂 事，诸如课前准备、个人卫生等。针对鞋套学生总是忘记带的情 况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再浮现学生没有鞋套上 课的情况。 (2)组建班委，凝结集体。 这学期里学生全部入队后，发展了班委的选举。对班委的培养 正在发展中。 3、通过参预学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、 各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发 学生的热情，提高学生们的对事物的认识，借助每一次活动的教 育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。 班级文化建立是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间 很短，没有什么经历，还望各位老师多多匡助。 班级文化建立是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝 聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统 一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风貌”为主题的班级文 化建立活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参预班 级建立，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提 高，特殊是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原那 么，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的 班级文化建立，我们级部的班级文化营造情况如下： 一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看 书，善于读书，不少学生真正把书籍当做了学习生活的精神食粮， 读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师，多 数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题发展设计内 容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感 受，开辟的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语 数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更 快，更强化了孩子的学科知识。 二、墙壁布置简洁、合理、有特色。教师们根据不同年级学生 的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创 意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也表达了孩子们的孩 童情趣。如五(3)班以“植树节”为主题；六(1)班以“植树 节”为主题。六(2)班以“新学期，新气象”为主题；六(3)班 的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震 撼的“心灵风景”，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节 班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月 的表现。 在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑 汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处 闪放荣耀。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、色采亮 丽、富有个性的布置所吸引。 随着班级文化建立开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化 建立、校园文化建立给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们 带来的是感慨和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵 的成长！ 本学期我们班继续环绕“爱心奉