公开课《谈中国诗》教学设计.docx

公开课《谈中国诗》教学设计 《谈中国诗》是钱钟书先生的一篇文章，编入了高中语文教材中，今天我们一起来听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的，下面是小编给大家带来的公开课谈中国诗教学设计， 希望对你有帮助。 一、知识教育目标：1.引导学生了解中国诗的一些特点;2.引导学生从课文的段落结构入手，理清作者思路和行文脉络，进而把握全文大意。 二、能力培养目标：1.引导学生掌握通过抓住关键性语句划分段落和归纳段意。2.学 习作者在中国诗与外国诗的比较中，归纳中国诗的特点的写法。 三、德育渗透目标：通过本文的学习，激发学生对我国优秀的诗歌艺术的热爱之情。 四、美育渗透目标：1.对文中的比喻进行分析，体会比喻的含义和表达效果;2.鼓励学 生对作者观点提出不同意见，提高自主鉴赏文学作品的能力。 引导学生了解中国诗的一些特点。 引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。 引导学生掌握通过抓住关键性语句划分段落和归纳段意。 对文中的比喻进行分析，体会比喻的含义和表达效果。 我们学过《咬文嚼字》和《说木叶》，都或多或少和中国诗歌有所关联。《咬文嚼字》中举了很多古人推敲诗歌语言的例子，说明语言文字总是和情感相关联的。《说木叶》则 谈了中国古典诗歌语言富于暗示性的特点，启示我们注意把握诗歌中的传统意象的。今天 我们一起来听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。(板书课题《谈中国诗》) 1、作者简介(略)(学生阅读，了解) 2、需牢记的代表作：(学生分析，教师指导学生牢记) 散文集: 《写在人生边上》 长篇小说:《围城》 短篇小说集: 《人兽鬼》 学术著作: 《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。 3、拓展激发阅读兴趣：(教师介绍) 《围城》中的经典语句：被围困的城堡，城外的想冲进去，城里的人想逃出来。 据说上个世纪八九十年代，西方的文化界名人到中国往往要了却两个心愿，一个是要见识一下中国举世闻名的万里长城，再一个就是要见识一下闻名世界的学贯东西的大学者钱钟书先生。可见钱老先生在国内外享有很高的荣誉，他被称为“文化大家”。 4、背景资料：本文发表于 1945 年 12 月，收入《钱钟书散文》(浙江文艺出版社 1997 年版)。原稿为英文，是他 1945 年 12 月 6 日在上海对美国人的演讲，后节译为中 文。 设问：我是中国教授钱钟书，你们是美国人，我给各位讲中国诗，大家最想知道什 么?(教学预设：生：中国诗有什么特点。生:中国诗和美国诗有什么不同。) 1、设问：各位“美国人”的疑问正是钱先生要给大家解决的主要问题，也是这篇讲演 稿的主要内容。请各位自读课文，找出表明作者观点的话语，带有“中国诗”字眼的句子是 关键句。 学生埋头阅读，圈圈点点。 (教学预设：大多数学生可以找出以下句子：①中国诗是早熟的;②中国诗是文艺欣赏 里的闪电战 ;③一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示性;④西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡，词气安和。个别学生可以找出⑤中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异;中国社交 诗特别多，宗教诗几乎没有。) 2、引导学生归纳，以上五条是从诗歌的发展、形式、技巧、语言、内容五方面讲了中国诗的特点。 教学预设： 外国：史诗——戏剧——抒情诗 中国：抒情——戏剧——无史诗( 异) 外国：诗的篇幅愈短愈妙 中国：文艺欣赏里的闪电战，平均不过二三分钟长诗比起外国诗，也只是声韵里的轻鸢剪掠(同) 外国：听不见的音乐更美中国：言有尽而意无穷(同) 外国：有拔木转石的兽力和惊天动地的神威 中国：笔力轻淡，词气安和——像良心的声音又细又静(异) 中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异(同)