高中语文部编版必修上册《短歌行》课后练习题（共34题）.docVIP

PAGE 8 PAGE 0 高中语文《短歌行》课后练习题 班级 考号 姓名 总分 一、情景默写 1.短歌行 （1）《短歌行》中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“________，________！” （2）在《短歌行》中，诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“________，________。” （3）《短歌行》中诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“________？________。” （4）曹操《短歌行》中“________，________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 （5）古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是“________”；描写夜空景象的句子是“________”。 （6）《短歌行》中“________，________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。 （7）《短歌行》中运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“________，________。” 二、选择题 2.下列加点字的读音完全正确的一项是（???） A.青青子衿（jīn）?????呦呦鹿鸣（yāo）????榆柳荫后檐（yìn） B.鼓瑟吹笙（shēnɡ）??? 绕树三匝（zhā）????暧暧远人村（ài） C.何时可掇（duō）?????越陌度阡（mò）????羁鸟恋旧林（jī） D.周公吐哺（bǔ）????? 枉用相存（wǎng）??? 守拙归园田（zhuó） 3.下列句词语的解释不正确的一项是（???） A.唯有杜康???杜康：这里代指酒 青青子衿??? 衿：衣领 B.枉用相存???存：问候、探望 越陌度阡????阡：指东西向的田间小路 C.鼓瑟吹笙???鼓：弹奏 山不厌高??? 厌：满足 D.何时可掇???掇：拾取、摘取 沉吟至今??? 沉吟：沉思吟味 4.《短歌行》中，引用《诗经》的句子，用来比喻诗人渴望得到贤才的是（???） A.青青子衿，悠悠我心。B.越陌度阡，枉用相存。 C.绕树三匝，何枝可依？D.呦呦鹿鸣，食野之苹。 5.下列对《短歌行》的赏析，不正确一项是（????） A.“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。 B.作着当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。 C.“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。 D.周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，就要像周公那样热切殷勤地接待贤才。 6.下列对相关文化常识的表述，有误的一项是（????） A.“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，“衿”是“衣服的交领”，“青衿”是周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。 B.《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。 C.曹操是建安文学新局面的开创者，他的作品除五言外，四言诗也有不少优秀之作，如《短歌行》《观沧海》。 D.《归园田居》的作者陶渊明自号“五柳先生”，东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。 7.下列对《短歌行》相关内容的理解和分析不正确的一项是（???） A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自《诗·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C.“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形势解》的话，运用借代和用典的手法，进一步深化了诗人渴求贤才的热望。 D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 8.下面对《短歌行》的理解，不正确的一项是（????） A.《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。 B.在这首诗歌中，曹操主要强调了他的“愁”，这个愁主要是指“没有贤才来和他一起建功立业”。虽然写到了“对酒当歌”，却无以酒浇愁之意。 C.“青青子衿，悠悠我心”是借用了《诗经》中的句子，曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他。 D.“月明”四句既是写景又是比喻，而诗歌的最后四句用“周公吐哺”的典故，点出了主题，突出地表现了作者求贤若渴的心情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为鲁迅笔下“改造文章的祖师”①，曹操不蹈袭前人成法，不断追求新变，其对音乐之贡献______。中国古代重要乐种清商乐，便创始于曹操。清商乐兴起于曹魏时期，此时文坛较活跃的是建安文人团体的核心人物——