一年级上数学教案876加几练习课人教新课标文档资料.pdf

《8、7、6 加几》教学设计方案 一、概述 《8、7、6 加几》一课是人教版义务教育课程标准实验教科书 数学· 一年级上册· P103-104 中的内容，本节课是在学生学习和掌握了 9 加几的基础进行的，计算加法的方法与上节相同。 学生对用 凑十法“ ”解决问题已有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生动手操作、比较， 实现知识的迁移过程。同时，本节内容还兼有巩固上节教材的任务。 《数学课程标准》指出 数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，“ 使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，让学生感受到数学就在他们 的周围。”因此，本节课我创设了一个带领同学去动物王国的情境，引导学生在情境中观察、 操作、交流，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用；加深对数 学的理解，并运用数学知识解决现实问题。 教学重点：进一步理解 凑十法“ ”，自主探究得出计算8 、7、6 加几的各种方法。 教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和 8 、7、6“凑十”，同时体现算法